原標(biāo)題:那個(gè)被家長(zhǎng)嚴(yán)防死打的，竟是自閉癥最好的康復(fù)方法？ 電子游戲一個(gè)讓家長(zhǎng)們深惡痛絕、嚴(yán)防死打的存

原標(biāo)題:那個(gè)被家長(zhǎng)嚴(yán)防死打的，竟是自閉癥最好的康復(fù)方法？

電子游戲一個(gè)讓家長(zhǎng)們深惡痛絕、嚴(yán)防死打的存在。但是，這真的正確嗎？

我的一個(gè)朋友，她在特教學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，曾帶過(guò)幾節(jié)電腦課。她跟我說(shuō)，無(wú)論是自閉癥孩子還是其他障礙的孩子，都對(duì)電子游戲有著極大的興趣。

最讓她驚奇的是，一個(gè)自閉癥的孩子竟然主動(dòng)去教另一個(gè)孩子玩游戲，他們想一起玩。兩三次的課程以后，她發(fā)現(xiàn)在其他的活動(dòng)中，他們也開(kāi)始互相幫助，后來(lái)就結(jié)成了互助對(duì)子，在課堂上也互相幫助。

自閉癥孩子總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，社交上的障礙讓他們難以和其他小朋友們保持良好的關(guān)系。那只是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)里一個(gè)簡(jiǎn)單的電子游戲，卻讓兩個(gè)孩子建立起了友誼。

她曾問(wèn)過(guò)家長(zhǎng)，為什么他會(huì)玩游戲玩的這樣好。父母說(shuō)，他們經(jīng)常讓孩子在家玩游戲，幫助訓(xùn)練一些簡(jiǎn)單的技能，比如手眼協(xié)調(diào)，懂得規(guī)則與輪替。沒(méi)想到孩子有一天會(huì)通過(guò)游戲建立社交。

游戲的確是訓(xùn)練自閉癥孩子能力的法寶，只是大家接觸的更多的是桌面游戲、普通的互動(dòng)游戲，很少看到電子游戲的奇妙之處。

小卡梅隆和馬里奧

馬里奧是小卡梅隆最喜歡的游戲人物，他總是穿著那件印有馬里奧圖案的衣服。

3歲被確診為自閉癥的小卡梅隆已經(jīng)6歲了，他的爸爸說(shuō)，在過(guò)去的三年里，游戲讓卡梅隆學(xué)會(huì)了很多東西。他的運(yùn)動(dòng)能力提高了，學(xué)會(huì)了等待，明白了規(guī)則的意義，現(xiàn)在正在學(xué)著慢慢去控制自己的情緒。游戲不僅僅教會(huì)卡梅隆很多，也交給爸爸很多育兒知識(shí)。

為了培養(yǎng)卡梅隆解決問(wèn)題的能力，爸爸給他買了一臺(tái)Wii游戲機(jī)和《馬里奧卡丁車》游戲。這款游戲的操作非常簡(jiǎn)單，只要按住一個(gè)鍵，然后把手柄舉在面前，像控制方向盤那樣左右旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)的幅度越大，游戲里的賽車的轉(zhuǎn)彎幅度就越大。

馬里奧卡丁車

爸爸希望通過(guò)這款游戲來(lái)訓(xùn)練卡梅隆的手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)操作和多任務(wù)處理的能力。一年以后，小卡梅隆已經(jīng)能跑完游戲里的大部分賽到并且名列前茅。爸爸也發(fā)現(xiàn)，孩子在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)動(dòng)能力也有了很大的提升，幾乎和同齡的孩子沒(méi)什么差別。

新超級(jí)馬里奧兄弟

爸爸為小卡梅隆買的第二款游戲是《超級(jí)馬里奧兄弟》，這款游戲可以4個(gè)人同時(shí)玩，但場(chǎng)景比較復(fù)雜，每通一關(guān)都要耗上幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。但爸爸為卡梅隆設(shè)定的游戲時(shí)間是1個(gè)小時(shí)，這時(shí)候他不得不中途退出游戲。被打斷的小卡梅隆經(jīng)常會(huì)大發(fā)脾氣，暴躁不安。爸爸花了四個(gè)多月的時(shí)間才勉強(qiáng)接受了中途退出，但也明白了遵守規(guī)則的意義。

即便要耗費(fèi)大量的時(shí)間讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)又一個(gè)的游戲，爸爸也沒(méi)有放棄，在小卡梅隆5歲生日時(shí)，他送給孩子的生日禮物是一個(gè)新游戲，《馬里奧派對(duì)8》。這款游戲更像是一個(gè)桌面游戲，可以自己控制流程、回合與時(shí)間。在與其他人的共同游戲中，讓小卡梅隆學(xué)會(huì)了等待，他必須等其他人的回合結(jié)束之后，自己才能開(kāi)始玩。

馬里奧派對(duì)8

在與表姐的一次游戲中，小卡梅隆輸?shù)袅擞螒?，他邊哭邊尖叫道：我不想輸！爸爸就走過(guò)來(lái)關(guān)掉了游戲機(jī)，說(shuō)：如果你不想輸，那就不能玩。小卡梅隆出現(xiàn)了更嚴(yán)重的情緒風(fēng)暴。但爸爸耐心和他解釋：每個(gè)人都會(huì)輸，輸?shù)舻臅r(shí)候不應(yīng)該發(fā)脾氣。

雖然很難，但還是讓小卡梅隆懂得了如何面對(duì)挫折。也讓爸爸更加堅(jiān)定了走好育兒這條路，“如果我都經(jīng)受不住教育孩子的挫折，又怎么能要求我的孩子妥善處理挫折呢？”在游戲的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)選擇不同的角色，這也讓卡梅隆明白，不同人有不同的選擇，不是每一個(gè)人都會(huì)按照他的想法與要求生活，面對(duì)不同，應(yīng)該平靜接納。

1位父親和他的1000個(gè)自閉癥孩子

2013年，游戲《我的世界》風(fēng)靡全球，很多孩子都沉迷于這個(gè)游戲，斯圖爾特·鄧肯的兩個(gè)兒子也是其中一員。鄧肯是一家網(wǎng)站的程序員，他們每天晚上都會(huì)一起玩這款游戲，有時(shí)候也會(huì)為游戲提出一些改進(jìn)的設(shè)想。鄧肯的大兒子患有自閉癥，他就是上一個(gè)故事里的小卡梅隆。

我的世界

在游戲過(guò)程中，鄧肯很快就發(fā)現(xiàn)，很多自閉癥孩子會(huì)在游戲中展現(xiàn)真實(shí)的自我，他們喜歡把自己的作品分享給別人，渴望交流。但公共的服務(wù)器并不適合這些自閉癥孩子們，現(xiàn)實(shí)生活中的欺凌被延展到游戲中，那些以破幻別人作品為樂(lè)的人對(duì)這些自閉癥孩子造成了很大的傷害。

鄧肯決定開(kāi)發(fā)一個(gè)專門為自閉癥孩子及他們的家屬而建的服務(wù)器：Autcraft。這個(gè)服務(wù)器的規(guī)則很簡(jiǎn)單：不許霸凌，不許惡意破壞，不許偷竊。無(wú)論是游戲中的生存區(qū)，還是做捉迷藏游戲的地方，都在管理者的看護(hù)之下。

我的世界：Autcraft服務(wù)器

這個(gè)服務(wù)器現(xiàn)在有了很多的支持者，因?yàn)檫@里是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的樂(lè)園，所有的自閉癥孩子都一樣。他們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)新朋友，用獨(dú)特的方式與大家交流，沒(méi)有欺壓與霸凌，一切都顯得很平靜而又和諧。孩子們互相交流經(jīng)歷，互相鼓勵(lì)，這種互動(dòng)關(guān)系甚至蔓延到了游戲之外，他們會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中互相分享，這樣的游戲?yàn)楹⒆觽兲峁┝艘粋€(gè)交流的通道。

《我的世界》到底是如何守護(hù)上千個(gè)孩子和他們的家庭的？我們來(lái)看鄧肯自己怎么說(shuō)。

鄧肯：我是如何用“我的世界”來(lái)幫助自閉癥兒童的

前文提到的游戲《我的世界》是一款沙盒游戲，在各大軟件商店也都可以進(jìn)行下載。除了這些，搜索教育類的游戲，也有很多孩子適用的小游戲，例如一些聲音模仿、辨別顏色與圖形等等。

其實(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)為孩子選擇游戲時(shí)，都會(huì)考慮《馬里奧》系列。因?yàn)檫@款游戲里沒(méi)有暴力元素。家長(zhǎng)在選擇游戲的時(shí)候，一定要注意，不能選擇含有危險(xiǎn)元素的游戲。在選擇一款游戲之前，建議家長(zhǎng)們自己先玩一遍，完全了解一下整個(gè)游戲。

除了在游戲的選擇上，家長(zhǎng)還應(yīng)該注意防止孩子沉迷。對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于游戲的沉迷并不是深陷游戲之中無(wú)法自拔，更多的是只看到了游戲的娛樂(lè)性而忽視了教育性。給孩子設(shè)定一個(gè)玩耍的時(shí)間，也可以把游戲當(dāng)做他合理控制自己的情緒與行為的獎(jiǎng)勵(lì)。

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的存在，他們?cè)诿鎸?duì)游戲的時(shí)候會(huì)有不同的反應(yīng)，家長(zhǎng)可以多一些耐心，對(duì)一些嘗試，讓孩子在豐富多彩的生活中慢慢進(jìn)步。

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