說課內(nèi)容：排球的正面雙手墊球

對象是初二年級學(xué)生，人數(shù)48人。我將從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教法特色、教學(xué)流程、課的效果預(yù)計六個方面進行說課。

第一，教學(xué)理念

隨著新一輪的課堂標準改革的深入進行，健康第一的觀念已深入人心，但是我認為要貫徹健康第一的理念，在實際教學(xué)工作中要做到兩個堅持，首先要堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使用多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)。其次堅持體育課教學(xué)要堅持基本運動技能的傳授不動搖，體育課畢竟是以身體練習(xí)為主要手段，學(xué)生運動技能的提高是 學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的關(guān)鍵，根據(jù)上述原則結(jié)合有效教學(xué)的理念我設(shè)計了本課。

第二，教材分析

排球是深受學(xué)生歡迎的球類項目，根據(jù)《義務(wù)教育實驗教科書》《體育與健康》的教材內(nèi)容結(jié)合本校實際，我們確立排球是初二年級的主教材，本學(xué)期12次課，本結(jié)課是第三次課，屬于新授課。根據(jù)動作技能形成規(guī)律，學(xué)生動作技能處于泛化階段，結(jié)合學(xué)生原有水平，我確立了本節(jié)課的3個教學(xué)目標為：

（一）認知目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解排球正面雙手墊球的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述排球正面雙手墊球的動作要領(lǐng)。

（二）技能目標：通過教學(xué)，使學(xué)生較熟練地掌握排球正面雙手墊球的動作技能，通過初步練習(xí)提高運動水平。

（三）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在集體環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目標確立后，結(jié)合正面雙手墊球的“插”“夾”“壓”“抬”的 技術(shù)要領(lǐng)，“插”即墊球時，面對來球，墊球時插入其后下部分；“夾”即面對來球雙肩內(nèi)扣，兩臂夾緊，前臂外展，形成墊球面；“壓”即墊球時手腕下壓；“抬”即觸球后要蹬地，跟腰，提肩，頂肘。

根據(jù)動作要領(lǐng)我確立了本節(jié)課的重點：手腕下壓，接球部位準確；

難點：四個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合。注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易犯的錯誤：手腕沒下壓，接球部位不準確，接球屈臂，抬臂時機不對等。

第三，學(xué)情分析

初二學(xué)生還帶著小學(xué)生的稚氣。好動

是他們的天性，但往往又具有一種不順從性，不愿屈服于傳統(tǒng)的“看教師示范——聽教師講解——模仿教師徒手練習(xí)——持球練習(xí)”的教法。因此，在教學(xué)中針對學(xué)生的心理，生理特點，安排靈活多樣的練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，從中受到啟示，得到鍛煉，要多表揚，少批評。

第四，教法與學(xué)法

在本堂課中，除了常規(guī)的講解法，示范法，巡回指導(dǎo)法糾正錯誤法以外，我著重采用了探究式教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、交流。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境、形成學(xué)生質(zhì)疑、探究、主動合作學(xué)習(xí)的局面。具體的方法我將在教學(xué)流程中詳細講解。

第五，教學(xué)流程

根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能活動能力變化規(guī)律，將本節(jié)課分為開始部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分。開始部分包括一般性準備活動和專門性準備活動，（高中生一般為韻律操，初中生為徒手操，小學(xué)生為游戲）。專門的準備活動為三個內(nèi)容１.原地徒手模仿手形，２.移動中的手形練習(xí)，３.自拋自墊熟悉球性練習(xí)。

基本部分為了解決這一內(nèi)容的重難點，使學(xué)生更好地掌握此技術(shù)，我采用自主

學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能，主要從以下四個方面

進行教學(xué)，

（一）創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入，就是探究

式學(xué)習(xí)。先隨機抽取兩個學(xué)生墊球，向?qū)W生提出疑問，為什么他們墊不好球，我們應(yīng)該

怎樣墊球又平又穩(wěn)呢？讓學(xué)生帶著疑問進入下一個自主練習(xí)。

（二）自主練習(xí)，理解知識，就是學(xué)生

自由練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)5分鐘以后，相互討論，教師再進行集合，要求學(xué)生自己提出要墊好排球的動作要領(lǐng)及理解本節(jié)課墊球時要做到手腕下壓，墊球部位在手腕上10公分的知識目標。

（三）分解糾錯，鞏固技能，是指各種分解練習(xí)。著重采用了4個練習(xí)來鞏固技能。

1．學(xué)生四個人一組墊固定球，一個人持球于腹前，其他三人體會墊球時的“插”“夾”“壓”“抬”的技術(shù)要點，并相互糾正動作。

2．自拋自墊練習(xí)：體會擊球點和控球能力。

3．一拋一墊練習(xí)：相距3~4米一人拋球，其他三人輪流墊球，再輪流交換拋球，主要體會抬臂動作和用力時的力度控制。

4．兩人對墊練習(xí)：距離3~4米連續(xù)對墊。要求學(xué)生隨時做好墊球前的準備姿勢，

并快速啟動和移動，保持好合理的位置進行墊球，四人分成2小組輪換進行，先可以是原地對墊再練習(xí)移動的對墊。

（四）合作競賽，延伸課堂 至最后的比賽

最后我采用游戲——托球接力游戲。

將球置于手腕上10公分處，進行接力跑游戲，確保球在手腕上不掉落。這個游戲可以

鞏固墊球動作和墊球的位置（手腕上10公分），培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。

結(jié)束部分1.在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂做瑜伽放松練習(xí)，讓學(xué)生消除疲勞，使學(xué)生

身心得到恢復(fù)。2.小結(jié)，講評本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚肯定學(xué)生的成績和進步，指出其不足和缺點，提出下節(jié)課的期望。3.安排學(xué)生歸還器材。

第六、課的教學(xué)預(yù)計：

本節(jié)課預(yù)計練習(xí)密度為35%~40%，平均心率為11~20次∕分，預(yù)計能較好的完成所設(shè)置的教學(xué)目標。