建立一支球隊(duì)又或者本身自己就是球隊(duì)中的一員，我們努力訓(xùn)練期望贏得每一場(chǎng)比賽的勝利，追求成功是每一名教練和隊(duì)員自帶的本能欲望。要想取得比賽的最終勝利，我們就必須了解籃球比賽中競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是什么。

我將影響比賽最終結(jié)果的宏觀因素分為四個(gè)維度：速度、高度、強(qiáng)度、準(zhǔn)度。這只是一種參考的分類方法，任何一種方法或者解釋都無(wú)法完美，只是希望帶給朋友們一些啟發(fā)、幫助就可以了。

從宏觀上講，一場(chǎng)籃球比賽的競(jìng)爭(zhēng)是從這四個(gè)維度開(kāi)始著手的。每一支球隊(duì)都試圖從這個(gè)四個(gè)方面來(lái)提升自己球隊(duì)的整體實(shí)力，不同的教練與球員在自己的內(nèi)心對(duì)這個(gè)四個(gè)因素的排序（重要性）是不同的，因此每支球隊(duì)的打法風(fēng)格也是截然不同。

（靠防守強(qiáng)度說(shuō)話的球隊(duì)）

從實(shí)際情況看，每支球隊(duì)幾乎很難在這四個(gè)方面都同時(shí)達(dá)到同一層級(jí)的最高水平，但卻可以根據(jù)隊(duì)員的自身特點(diǎn)把握住一兩個(gè)維度，將其最大化的發(fā)揮與打磨，球隊(duì)的實(shí)力也可以提升數(shù)倍。

NBA的勇士隊(duì)就是非常成功的案例。當(dāng)杜蘭特來(lái)到勇士隊(duì)時(shí)，我們大部分人（包括我們籃球伊甸園）所持的一種觀點(diǎn)是：勇士隊(duì)需要的是像博古特這樣會(huì)傳球的內(nèi)線球員，外線的鋒位已經(jīng)足夠了，杜蘭特也許會(huì)增加球隊(duì)的外線進(jìn)攻火力，可同時(shí)會(huì)讓球隊(duì)內(nèi)線的陣容瓦解。這是當(dāng)時(shí)我們大部分人的一種態(tài)度和看法。

然而，如果從四個(gè)維度的層面去分析科爾的伎倆，整個(gè)思路就會(huì)非常清晰了。科爾教練是一位有膽略的教練，他之所以極力想要杜蘭特加入勇士，是因?yàn)樗槍?duì)性的放棄了一個(gè)維度：高度（并不是完全放棄，只是將重點(diǎn)放在了另外兩個(gè)維度上）。

杜蘭特的到來(lái)實(shí)際上是將球隊(duì)的速度這一維度提升到最大化。這里的速度主要指快攻與二次快攻的速度。

只要進(jìn)攻一方投籃不中，勇士隊(duì)就會(huì)拼命抓反擊，勇士五小都有快速運(yùn)球奔襲到前場(chǎng)的能力。對(duì)方只有1、2號(hào)位能夠跟上勇士的整體移動(dòng)速度，因此在比賽中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以多打少的局面。經(jīng)常看勇士隊(duì)比賽的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，殺死比賽的方式正是快攻和二次快攻。

勇士隊(duì)重點(diǎn)打造的第二維度就是準(zhǔn)度。在速度的基礎(chǔ)之上，雖然博古特、巴恩斯離開(kāi)了。但這反而提升了勇士的整體推進(jìn)速度，創(chuàng)造了更多在快攻中底角的三分球投射機(jī)會(huì)以及直接突破得分的機(jī)會(huì)。格林、湯普森、庫(kù)里、杜蘭特等人，每一名隊(duì)員的三分球命中率都非常穩(wěn)定，準(zhǔn)度更不用說(shuō)。

大家可千萬(wàn)不要誤解了好像速度、準(zhǔn)度就比其他兩個(gè)因素重要似的。也許在科爾教練眼里的確如此，但每一名教練員的執(zhí)教理念不同，所擁有的隊(duì)員的特點(diǎn)也各不相同。如何打造要根據(jù)實(shí)際情況。

但本文想要表明的觀點(diǎn)是：我們并不一定要貪多，各個(gè)方面都要達(dá)到優(yōu)秀也許很難，也并不現(xiàn)實(shí)。但我們可以根據(jù)隊(duì)員的情況重點(diǎn)發(fā)展某個(gè)維度或某幾個(gè)維度。這種思維也同樣可以把自己的球隊(duì)建設(shè)的很優(yōu)秀。

（德拉諾瓦大學(xué)依靠整體的3/4區(qū)域緊逼防守最終戰(zhàn)勝北卡贏得NCAA總冠軍）

對(duì)于個(gè)人而言也是如此，我們總是看到自身的不足，總想盡快花大量的時(shí)間提高不足的方面，卻常常忘記了我們的優(yōu)勢(shì)所在。我們是否將自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展成我們?nèi)〉脛倮奈淦鳎课覀兪欠駥⒆陨淼膬?yōu)勢(shì)極大化？

NBA的射手群不就是如此嗎？根據(jù)自己的先天條件與后天的訓(xùn)練，將自己的投籃準(zhǔn)度當(dāng)做第一任務(wù)，即使在其它技能方面存在短板（突破、防守、籃板等各個(gè)方面都有可能），教練也會(huì)根據(jù)球隊(duì)的需要將神射手安排在比賽的某個(gè)部分。

最終演化成兩種成長(zhǎng)思路：一、每個(gè)方面都比一般水平高出一截，但卻沒(méi)有達(dá)到登峰造極的境界，比如倫納德。二、幾乎每個(gè)方面都表現(xiàn)平平，但有一個(gè)技能包好像開(kāi)了掛，比如鮑文的防守技巧、科沃爾的三分球。

而我們最不愿意看到的結(jié)局是：當(dāng)某人問(wèn)起教練某個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)時(shí)，教練的回答是：這名隊(duì)員各個(gè)方面都還行，可是，真的找不出有什么特點(diǎn)。