圖片拼圖本身是一個(gè)很好玩的游戲，第一可以吸引孩子的興趣。第二通過拼圖游戲，刺激大腦思維，讓孩子學(xué)會(huì)新的概念。

　　陽光語言的老師們經(jīng)常會(huì)帶孩子們玩這個(gè)游戲，不但能夠練習(xí)很多的技能，還可以培養(yǎng)孩子的共同注意力，視覺關(guān)注等，這對(duì)于發(fā)育遲緩或者自閉癥孩子來說，非常有效。另外，在拼圖游戲中，還可以插入一些語言教學(xué)，比如命名、指令等等。

　　

操作流程

　　教具準(zhǔn)備：6片帶有磁性的拼圖，拆卸方便，易于操作。拼圖內(nèi)容可以根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)水平，挑選難易程度。

　　家長(zhǎng)可以先準(zhǔn)備一個(gè)小盒子，把拼圖打散，放進(jìn)小盒子里面。先增加神秘感，跟孩子說，“哇，你看一眼這個(gè)盒子里面有什么呀，你悄悄的看一眼。我們輪流把里面的東西拿出來，好不好？哇，這是一個(gè)拼圖，我們可以把圖片拼起來，看看能拼成什么圖案？”

　　不要小看這幾句話，對(duì)于發(fā)育遲緩和自閉癥孩子來說，直接下指令，讓孩子玩拼圖效果非?？贪濉６@種引導(dǎo)式的溝通，才是正確打開方式。

　　這個(gè)拼圖是怎么用的。接下來，當(dāng)家長(zhǎng)給孩子示范了拼圖的操作流程之后。就可以停一下，等待一下，看一下孩子的反應(yīng)是怎么樣的。

　　等待是非常重要的一個(gè)步驟，很多家長(zhǎng)都忽視掉了。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)等待，來靜靜的看孩子的反應(yīng)是怎么樣的。很多時(shí)候孩子是比較習(xí)慣服從的，媽媽告訴他要做什么，他就做什么，這樣很不利于思考，也容易讓孩子養(yǎng)成被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　

我們接下來觀察什么呢？

　　如果孩子有想要參與的表現(xiàn)，比如說他的眼睛是看著拼圖的，或者看著這個(gè)盒子，想要伸手去摸一摸，說明他對(duì)這個(gè)活動(dòng)是感興趣的。如果孩子不感興趣，那我們下面的拼圖游戲可能就不容易把握節(jié)奏了。

　　我們可以先拿出一片拼圖，提醒孩子來看一下上面的圖案，然后進(jìn)行引導(dǎo)，或者媽媽先操作一下，讓孩子看一遍，這個(gè)過程中有很多可以練習(xí)的語言交流機(jī)會(huì)。比如可以一個(gè)人先拼一片，另一個(gè)人再拼下一片輪流來拼圖?；蛘呖梢园哑磮D拿下來，輪流的來描述這個(gè)圖片上面有什么樣的水果，或者有什么樣的圖案。通過靈活的引導(dǎo)，孩子就能夠潛移默化的學(xué)會(huì)這個(gè)技能。

　　當(dāng)拼圖完成后，并不意味著訓(xùn)練結(jié)束，這個(gè)時(shí)候，恰恰是另一個(gè)訓(xùn)練的開始。媽媽必須要做一件重要的事情，那就是要帶孩子一起來描述這個(gè)圖片，一起來看看圖片上面有什么東西。在描述這個(gè)圖片的時(shí)候呢，我們要盡可能的去結(jié)合孩子的興趣、的認(rèn)識(shí)來解釋。還可以加入一些新的詞匯概念，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

如何進(jìn)行拼圖描述

　　下面我們舉個(gè)例子：媽媽可以跟孩子說，哇，這個(gè)拼圖好好看，寶寶你看到了什么？

　　我看到了有香蕉，香蕉是黃色的，還有一個(gè)紅色的蘋果，下面還有一個(gè)大鴨梨。鴨梨好不好吃?。恳饋泶啻嗟?，甜甜的。對(duì)不對(duì)？

　　在描述這個(gè)圖片的過程中，媽媽可以問孩子一些問題，把這個(gè)主動(dòng)權(quán)交給孩子。也可以展開聯(lián)想，把孩子的思維逐漸延伸到生活中曾經(jīng)發(fā)生過的場(chǎng)景。這樣可以幫助孩子更好的去理解一些概念。

　　如果孩子認(rèn)知比較差，那么家長(zhǎng)就要準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物，比如拼圖中有蘋果，香蕉，那么我們有必要就準(zhǔn)備一個(gè)真的蘋果和香蕉。用來和圖片對(duì)比，這樣更加真實(shí)有趣，最后還可以把蘋果和香蕉獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃。順便完成一個(gè)強(qiáng)化過程。

　　

注意細(xì)節(jié)

　　重新梳理一下我們上面的這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有幾方面需要注意。

　　第一，游戲之前，建立溝通非常重要，引導(dǎo)孩子只是手段和技巧，吸引他們的興趣和動(dòng)機(jī)才是基礎(chǔ)。

　　第二，在拼圖活動(dòng)中，孩子拼的對(duì)錯(cuò)不是目的，參與熱情往往更重要。哪怕是錯(cuò)了，也可以增加更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　第三，家長(zhǎng)可以故意犯錯(cuò)，讓孩子來當(dāng)老師，指導(dǎo)家長(zhǎng)，這樣的學(xué)習(xí)質(zhì)量更高。

　　第四，別忘了，強(qiáng)化和鼓勵(lì)。游戲的最終一定要讓孩子收獲成就感建立自信。

　　以上就是陽光語言老師經(jīng)常使用的拼圖教學(xué)方法。如果大家還有其他的問題的話，可以在評(píng)論區(qū)留言，我們共同探討。

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