由于足球訓練課程的特殊性，足球教練在運用語言進行教學時，絕不能是單調(diào)呆板的說教，也不能類似一般學科的知識傳授。

恰當?shù)慕虒W語言能使學生自覺接受教練的教學，提高教學的質(zhì)量。

總的來說，教練的指導語言既要具有科學性、形象性、鼓動性，又要具有暗示性和幽默感。想要體現(xiàn)這些語言特色，教練必須掌握語言規(guī)范的五字要訣——理、據(jù)、度、情、趣。

1言之有理

訓練教學的內(nèi)容豐富多彩，訓練形式廣泛。但語言是內(nèi)容的物質(zhì)外殼，就如商品的外包裝。教練若能對自己的指導語言精雕細琢，就能把深奧難懂的內(nèi)容充分表達出來，而且耐人回味。

例如，在課上發(fā)現(xiàn)問題時，為了使球員虛心接受批評，明確批語的益處，可以這樣同學生講：各位同學，人無完人，更何況我們是學生，必然會做錯事而受到批評。

使球員明白錯誤，改正錯誤，是提高訓練質(zhì)量的難點，若是嚴厲的批評或苦口婆心的規(guī)勸，學生未必明白道理，訓練的效果未必會好，這幾句富有哲理、令人深思的語言，恰恰能使難題迎刃而解，并給球員實際的幫助。

2言之有據(jù) 

據(jù)指的是依據(jù)、事實，也就是說教練的語言要貼近學生的實際，來源于球員的體會和生活，特別是在糾正錯誤動作時要一針見血，恰到好處的講解，這樣才能引發(fā)學生對練習的回憶，也最容易觸動他們的內(nèi)心，正確引導球員提高技能。

若教練得到的反饋是真實的，較好地解決了訓練中的問題，即達到了這一環(huán)節(jié)的訓練目標，又為下一步指導球員理解技術(shù)結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)?？傊?，“言之有據(jù)”就是指足球教練的語言設(shè)計要“來之于生，用之于生”，真正使球員成為掌握技能知識的受益者。

3言之有度

要使訓練課取得預期的教學效果，足球教練在引導、點撥學生的時候，應掌握一定的分寸和火候，把握好一個“度”。足球訓練設(shè)計的項目和練習手段是多層面的，教練要把握大而化之籠統(tǒng)地說的方式。

這樣的評價不會影響球員的情緒和對足球的興趣，也比較符合素質(zhì)練習的語言指導方式。其次，“言之有度”還需教練“嚴密含蓄”。由此，教練的語言要思路清晰，具有邏輯性，特別要善于不直接講出所要表達的意思，使學生思而得之，有一定的暗示性、啟發(fā)性。

4言之有情

言之有情，即足球教練的語言要表達出自己真摯的情感，以此激發(fā)情感，轉(zhuǎn)變不良心境。

幾句飽含熱情，加上柔和的語調(diào)，不僅調(diào)動了球員訓練的積極性，還起到了良好的訓練效果。同時“言之有情”不僅是深情，還要輕松、親切，給學生營造愉悅的訓練氛圍。

5言之有趣

“言之有趣”顧名思義，教練的語言要風趣、幽默。即使教練的語言內(nèi)容十分深刻，但是語言枯燥乏味，也很難引起學生的注意。

在表揚球員們動作做的很到位時，可以開玩笑的說，“同學們，這個動作大家做的很到位，很標準，給你們點個贊，你們都是最“胖”（棒）的！”這時球員們就會哈哈大笑，集體指出你的發(fā)音不標準，既加深學生的記憶，又使訓練課充滿樂趣和笑聲。 

總之，教練要掌握這個五字要訣，充分發(fā)揮語言的交流作用、導向作用，在足球教學中使自己的語言發(fā)揮最佳效果，以期達到“言半功倍”之效。

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