南都訊 記者梁艷燕 通訊員張素素 暑假中除了旅游和補習，宅在家看電視打網(wǎng)游是否也是孩子的一項標配呢？家長幫近日發(fā)布首份大數(shù)據(jù)系列報告——中國家庭孩子身體素質培養(yǎng)洞察篇。報告顯示，家長平均每周運動時長不足3小時，超過1/3家長很少或幾乎不與孩子一起運動，教育方式上近70%家長持不強求的“寬松”態(tài)度，這在一定程度上帶來孩子的運動缺失和身體素質不良。

本次研究共有2104名家長參與調研，其中一二線城市占比近70%，以70后、80后本科學歷家長為主；首訪家庭中，有一個孩子的占多數(shù)（73%）；以家庭中最小的孩子情況來劃分，目前在幼兒園、小學、初高中的占比分別為30%、36%和34%，分布相對均衡。

近70%家長以孩子興趣為主

報告顯示，家長在認知上普遍認可運動能力重要性的同時，在行動上對孩子運動能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀卻不容樂觀。報告顯示，不同學段，孩子的運動能力均位居家長最關注的TOP3，另外兩個是學習成績和道德品質。面對學業(yè)壓力，65%的家長認為“再忙也要留出運動的時間”，對運動普遍持支持態(tài)度。

對于運動的目的，整體上來看家長不僅關注運動對健康的好處，也關注對意志品質、智力水平、應變能力、社會交往能力等未來能力的綜合提升，需求趨于綜合化。

實際培養(yǎng)中，除家長的重視和支持外，家庭運動氛圍和教育方式同樣影響孩子的運動能力。調研數(shù)據(jù)顯示，家長平均每周運動時長不足3小時，超過1/3家長很少或幾乎不與孩子一起運動，教育方式上近70%家長持不強求的“寬松”態(tài)度，這在一定程度上帶來孩子的運動缺失和身體素質不良。在孩子的不同成長階段，家長的方式有所差異，小學、初中階段家長持“嚴格要求”方式的占比更多。

同時，家長的運動習慣能夠對孩子起到引導和模范作用。家長每周運動時長在3小時以上時，孩子每周參與課外體育運動的頻次及每次運動時長明顯增加。

近九成學生每周運動1-2次

數(shù)據(jù)顯示，近87%的孩子能夠每周參與課外體育運動，其中以每周參與1-2次的居多，每次運動時長集中在30-60分鐘；小學階段，孩子參與課外體育運動的頻次最高，時長最長。但也有13.3%的孩子幾乎或很久時間沒有參加過一次課外體育運動。

孩子經(jīng)常參與的課外體育運動項目主要有跑步、健步走、游泳、球類運動等，平均參與三個以上不同項目；不同成長階段，孩子的生理特點和心智發(fā)展程度不同，參與的體育運動項目也多種多樣。其中，在幼兒園階段，孩子參與的體育項目主要集中在體育游戲（35.1%）、輪滑（17.9%）、武術跆拳道空手道（15.5%）、健身操（10.6%）;小學階段，主要集中在跳繩踢毽（37.8%）、棋類（20.5%）、冰雪運動（3.5%）、擊劍（1.7%）；初高中階段，主要集中在跑步健步走（51.5%）、小球類（37.7%）、大球類（36.8%）、體操類（5.4%）、負重運動（3.1%）。

家長對孩子身體總體素質評價尚未達到“良好”水平

在對家長對孩子身體素質、運動能力評價方面，以0分為及格，1分為良好，2分為很好的評價標準，家長給孩子打出的分數(shù)的總體平均值為0.69分，達到及格線，但未達到良好線。

大部分家長認為，缺少體育運動，飲食習慣和作息習慣不良是導致孩子身體素質不好的主要原因，飲食習慣不良在幼兒園階段影響更為明顯，初高中階段由于學業(yè)壓力大，更可能因睡眠不足、缺少體育運動受到影響。

相比身體形態(tài)、生理機能、視力等，家長對于突發(fā)狀況下保護自己和他人安全的應變能力，適應外界環(huán)境變化和抵抗疾病等方面的綜合能力表現(xiàn)關注度更高。其中，73%的家長認為孩子應變能力很重要，62.3%的家長認為孩子適應氣候和自然環(huán)境變化抵抗疾病的能力很重要。

課外體育運動培訓年均花費超6000元

家長對運動相關的知識素養(yǎng)不足也是導致培養(yǎng)認知與現(xiàn)實出現(xiàn)偏差的一大原因，62%家長認為自己還不太具備幫助孩子增強身體素質/運動能力的相關知識，需要加強系統(tǒng)學習。

在培養(yǎng)孩子運動能力的過程中，缺少正確的理念方法、充分的時間陪伴以及合適的場地設施成為家長最困擾的問題，這為體育培訓機構的進入提供契機。報告顯示，幼兒園、小學階段是家長為孩子選報課外體育培訓的主要學段，相比總體，這些家庭更多集中在一二線城市，家庭年收入和家長受教育程度更高。

受訪家庭中，最新一年有為孩子選報課外體育運動培訓的占比約48%。而在家庭年均體育運動消費方面，課外體育運動培訓年均花費超過6000元，占課外培訓總花費的比例超三分之一。

家庭綜合化的培養(yǎng)需求催生多元化消費，同時隨著85后、90后新生代家長崛起以及市場下沉，個性化消費趨勢逐漸凸顯。除尋求科學、專業(yè)的訓練外，超過40%家長選擇課外體育培訓的原因在于能夠促進社交交往、有助于升學/留學/職業(yè)發(fā)展等，在孩子不同學段各有差異化體現(xiàn)。

選擇培訓項目時70%以孩子的興趣為主，進入初高中階段20%家長會考慮與孩子未來發(fā)展的契合度，這為冰雪運動、擊劍、高爾夫等新興項目的快速發(fā)展創(chuàng)造機遇；選擇培訓班時，除距離、安全、費用因素外，能提供親子項目、搭建國際比賽平臺等多元體驗的機構更受歡迎。