高考那年,我遇到了一份招生簡章,上面的報(bào)考要求寫著:“喜愛游戲,喜愛電子競技”。在此之前,我一直更想學(xué)動(dòng)畫,“拯救中國二次元”。但是,對(duì)一個(gè)從小打著DOTA長大的“電競少年”而言,簡章上這個(gè)新設(shè)不久的專業(yè)很難不吸引我的注意。最終,半是心之所向,半是誤打誤撞,我報(bào)考了“藝術(shù)與科技(數(shù)字娛樂方向)”的專業(yè),等到開學(xué)才知道,這個(gè)在校內(nèi)通稱“數(shù)娛”的專業(yè),在網(wǎng)上被稱作“電競專業(yè)”。

剛上大一,常有高中同學(xué)跑來問我:課綱要不要求你們每天必須打游戲?高段位有沒有學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)?專業(yè)課教不教怎么補(bǔ)刀、怎么出裝備?什么時(shí)候才能在聯(lián)賽上看見你?有些人是真搞不清楚狀況,也有人只是拿我打趣。面對(duì)這些令人噴飯的誤會(huì),起初我還會(huì)認(rèn)真解釋,后來則基本以擺爛為主——嗨呀,既然外面都管我們叫“電競專業(yè)”了,我又有什么理由不迎合他們的想象與期待呢?

其實(shí),所有數(shù)娛專業(yè)的同學(xué)都很清楚:我們不是來大學(xué)里“打電競”的。并且,電競選手一靠天賦、二靠訓(xùn)練,不是在大學(xué)里培養(yǎng)出來的。絕大多數(shù)不具備特殊天賦的電競愛好者,如果也想吃這口飯,必定是沖著產(chǎn)業(yè)去,而不是沖著賽場去。專業(yè)課程里,攔在我們面前的第一道坎,就是讓不少學(xué)霸也不禁要“鬼哭狼嚎”的線性代數(shù)。

說起人才培養(yǎng)規(guī)劃,很難說數(shù)娛專業(yè)有多明確的培養(yǎng)方案。和更成熟的專業(yè)相比,數(shù)娛給我們提供的前景,至多只是一個(gè)模糊的輪廓,具體形狀還得靠我們自己一邊摸索、一邊補(bǔ)完。本科四年,我的職業(yè)規(guī)劃變了得有八回,修課的重點(diǎn)方向自然也在隨著想法的變化來回?fù)u擺。幸運(yùn)的是,對(duì)于數(shù)娛這個(gè)年輕的專業(yè),學(xué)校雖然也拿不準(zhǔn)方向,但為我們提供了豐富的選擇與資源。以專業(yè)選修課為例,我們既可以選擇碼農(nóng)路線的AI編程、圖形特效,也可以學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理、游戲設(shè)計(jì),往游戲策劃方向發(fā)展。當(dāng)然,更加“電競向”的選擇也不少——體育評(píng)論解說、賽事導(dǎo)播、賽事管理,只要想學(xué),這些都能學(xué)到。

作為最早“吃螃蟹”的一批學(xué)生,我們?cè)诋厴I(yè)之前,也有過不少迷?；蛘哒f困惑。有人帶著一腔“電競夢(mèng)”進(jìn)來,結(jié)果發(fā)現(xiàn)只是少年時(shí)代的心血來潮,也有人一開始目標(biāo)明確,卻越學(xué)越不知道自己到底在學(xué)些什么。而“數(shù)娛”給我?guī)淼淖畲罄Щ笫?我的教育背景是否真的是電競與游戲行業(yè)所需要的?實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)行業(yè)流行“英雄不問出處”的觀念。代碼過硬、點(diǎn)子多、對(duì)數(shù)值敏感、能拼能卷、會(huì)“整活”……相比于“雙一流高校畢業(yè)生”“電競專業(yè)人才”這些標(biāo)簽,這些個(gè)性化的能力,才更是行業(yè)里的立身之本。我們專業(yè)前幾屆的畢業(yè)生,可以由一家游戲公司“包分配”。但喜歡電競和游戲的人,更愿意憑著自己的本事往高處走,對(duì)此失去興趣的人,也可能就去考研考編了。

行業(yè)里,很多讓我心服口服的業(yè)內(nèi)前輩,大學(xué)專業(yè)都是五花八門,有“科班背景”的人很少,也看不出有多大的從業(yè)優(yōu)勢(shì)。因此,我不得不自問:大學(xué)四年,到底學(xué)了多少有用的東西?有些時(shí)候,我們不喜歡“電競專業(yè)”這個(gè)稱呼,但不可否認(rèn):如果不是電競被推上了風(fēng)口,可能根本不會(huì)有“數(shù)娛”這個(gè)新專業(yè)。不論是我所就讀的專業(yè),還是其他高校的類似專業(yè),都是電競產(chǎn)業(yè)快速擴(kuò)張“催化”出來的。學(xué)校和老師覺得再不“上車”就晚了,但“上車”之后怎么辦,大家都沒有很成熟的想法,我們這些學(xué)生也只能走一步看一步。

進(jìn)入一個(gè)幾乎全新的專業(yè),是我自己的選擇,我不后悔作出這個(gè)選擇,也很珍惜、感謝這段大學(xué)生活?；厥走^去,我可能因?yàn)閷I(yè)定位模糊繞了一些路,但最終還是找到工作,進(jìn)了自己感興趣的行業(yè),也在路上看到了各種不一樣的風(fēng)景。如果讓我提出期待,我希望我們?cè)?jīng)的迷茫與困惑,能讓這個(gè)專業(yè)找到更清晰的定位,讓之后的學(xué)弟學(xué)妹發(fā)展得更好——就像是在游戲里給后來的玩家“開地圖”一樣。