學(xué)生們?yōu)榱粟s上美國(guó)本科申請(qǐng)截止日期，會(huì)提早準(zhǔn)備好自己的成績(jī)和材料。但是高校招生丑聞的余震還在波及各大學(xué)校，引發(fā)了要出國(guó)的學(xué)生和其家長(zhǎng)對(duì)于美國(guó)教育是否平等的討論。考試看上去是一件相對(duì)公平的事，學(xué)生所做的努力最后都會(huì)顯示在分?jǐn)?shù)上。但是卻有不少的中美家長(zhǎng)可以為了自己孩子花費(fèi)大把的錢(qián)，讓孩子不用考試就可以進(jìn)名校。這種的做法讓很多考生感覺(jué)自己受到了不公平的待遇，明明入學(xué)是要靠學(xué)生的實(shí)力，但是有的人卻可以靠父母。這樣的想法是很多學(xué)生都有的，但是如果只看考試成績(jī)的話，大學(xué)錄取率中白人的比例有大幅度的提升。

研究人員首先在喬治城大學(xué)開(kāi)始了調(diào)查。調(diào)查者想知道如果錄取學(xué)生僅取決于SAT分?jǐn)?shù)的話，美國(guó)頂尖學(xué)校的學(xué)生比例會(huì)有什么樣的變化。最直接的結(jié)果就是白人學(xué)生變多了，而且學(xué)生的家庭情況更富裕了。為了繼續(xù)調(diào)查和驗(yàn)證這一理論，研究人員繼續(xù)收集了200所大學(xué)里學(xué)生的SAT分?jǐn)?shù)。這種方式導(dǎo)致了SAT分?jǐn)?shù)的中位數(shù)從1250升高到了1320，目前在學(xué)校里讀書(shū)的學(xué)生由一半以上會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而被替換。

這樣僅限考試的錄取政策會(huì)將頂尖大學(xué)中白人學(xué)生的比例從原本的66%增加到75%。相應(yīng)的，黑人和拉丁裔學(xué)生的比例總和從19%減少到了11%。而亞洲學(xué)生的比例也從原本就不高的11%降到了10%。雖然原本高校中的新生就有六成來(lái)自家庭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位較高的家庭，但如果將標(biāo)準(zhǔn)改為只看SAT分?jǐn)?shù)的話，新生的比例會(huì)高至63%。

喬治敦大學(xué)中心教學(xué)主任安東尼·卡內(nèi)瓦，也是參與這個(gè)調(diào)查的研究人員之一。他表示，在高校丑聞被揭露之后，他和他的同事就開(kāi)始重新審視高校錄取標(biāo)準(zhǔn)。他們?cè)谙?，是否高校使用傳統(tǒng)的招生方式——僅看考試成績(jī)就能夠避免錄取中的不公平。但在調(diào)查了之后，卻發(fā)現(xiàn)這種方式只會(huì)進(jìn)一步提高高等教育體系中的特權(quán)。因?yàn)楹芏喔挥屑彝サ膶W(xué)生在學(xué)習(xí)方面有著更多的資源，而家長(zhǎng)也有精力和財(cái)力提高學(xué)生的成績(jī)。

所以大學(xué)和學(xué)院為了保證學(xué)生的多元化和多樣性，改變了原本單一的招生條件?，F(xiàn)在的大學(xué)和學(xué)院已經(jīng)長(zhǎng)期的使用一種更看重整體的錄取流程。招生人員會(huì)考慮學(xué)生的高中成績(jī)、論文水平、推薦信內(nèi)容、參加的活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)能力和支付學(xué)費(fèi)的能力。當(dāng)綜合多個(gè)條件考量的時(shí)候，才能全面知道學(xué)生的情況。連SAT最近都推出了一項(xiàng)多樣性評(píng)分（Adversity Score），也被稱之為逆境分?jǐn)?shù)，來(lái)全面的評(píng)估一個(gè)學(xué)生的能力。

很多教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家認(rèn)為，這種整體化的考量標(biāo)準(zhǔn)公平很多了。如果只看成績(jī)的話，學(xué)生會(huì)面臨更多不公平的待遇。因?yàn)榻逃黄降仁且粋€(gè)歷史遺留問(wèn)題。教育質(zhì)量的高低首先取決于學(xué)生所在區(qū)域的稅收。居民收入較高的社區(qū)自然擁有較高的稅收，也能有更多的錢(qián)聘請(qǐng)更好的教師和輔導(dǎo)員。這些無(wú)形間都為富有社區(qū)的學(xué)生在大學(xué)錄取的時(shí)候增添了優(yōu)勢(shì)。

“僅限SAT分?jǐn)?shù)入學(xué)”調(diào)查中的另一位研究人員表示，如果大學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，然后根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)級(jí)，再根據(jù)排名的先后進(jìn)入不同的學(xué)校，那么美國(guó)頂尖大學(xué)將會(huì)因?yàn)檫@種方式變得不在種族多元化。事實(shí)上，黑人和拉丁裔的學(xué)生擅長(zhǎng)的方面更偏向于運(yùn)動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)，所以只考慮成績(jī)的錄取方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)就顯得不那么友好。實(shí)驗(yàn)表明，SAT分?jǐn)?shù)低于1250的入校學(xué)生中，有27%是黑人或者拉丁裔，35%是富人或者白人。

研究人員認(rèn)為，大學(xué)在招生時(shí)只考慮SAT分?jǐn)?shù)不是能讓錄取百年的公平的解決方式。因?yàn)檫@樣標(biāo)準(zhǔn)化的考試并不能為大學(xué)提供足夠的參考信息，是不能夠單獨(dú)使用的。正如這次的研究結(jié)論一樣，僅考慮SAT分?jǐn)?shù)會(huì)讓大學(xué)的種族變得單一化，而且也會(huì)有更多富裕家庭的學(xué)生進(jìn)入到到學(xué)校里。這不是一個(gè)社會(huì)愿意看到的現(xiàn)象，這樣的校園也不是一個(gè)健康的校園。入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的如果僅限定在考試分?jǐn)?shù)上，反而會(huì)失去原本的多樣性。而在招生錄取不不公平方面，更需要管關(guān)注的是社會(huì)目前對(duì)于大學(xué)錄取的緊張反應(yīng)要如何消減。

因?yàn)槊绹?guó)參加SAT和ACT考試的人數(shù)每年都在下降，而且今年ACT中美國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)是20年來(lái)的最低點(diǎn)。這然很多人開(kāi)始思考美國(guó)高考的未來(lái)，而大學(xué)理事會(huì)為了應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題要對(duì)SAT整體進(jìn)行全面設(shè)計(jì)。這樣的數(shù)據(jù)也讓教育者和家長(zhǎng)開(kāi)始考量，是否還要把考試成績(jī)作為錄取學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)。芝加哥大學(xué)就開(kāi)始允許學(xué)生們展示自己除了學(xué)術(shù)以外其他的技能，最后綜合評(píng)估學(xué)生的能力，再?zèng)Q定是否要錄取。因?yàn)橛袝r(shí)候大學(xué)考試過(guò)于嚴(yán)苛，導(dǎo)致很多學(xué)生沒(méi)有展示自己全部的潛力。也有的學(xué)校開(kāi)始考慮取消大學(xué)入學(xué)考試，不過(guò)這種做法爭(zhēng)議較大。

招生錄取的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)開(kāi)始考慮更多的學(xué)生和更多的方面了。如果只把SAT分?jǐn)?shù)的高低作為錄取學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么所得到的結(jié)果是和初衷背道而馳的。很多大學(xué)和學(xué)院會(huì)把團(tuán)體多元化當(dāng)作一個(gè)優(yōu)點(diǎn)宣傳，那么相應(yīng)的，學(xué)校為了增加多元化也需要做出相應(yīng)的改變。當(dāng)然了，錄取標(biāo)準(zhǔn)除了學(xué)?？梢宰龀龈淖儯c社會(huì)中每個(gè)團(tuán)體的努力也不分不開(kāi)的。學(xué)生和家長(zhǎng)要不斷的用自己的行動(dòng)讓教育者看到，成績(jī)不是唯一衡量學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于要美國(guó)留學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在也已經(jīng)是時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備明年秋季入學(xué)了。

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