上課是可以不擇手段的。以下是我當(dāng)年的一節(jié)"不正經(jīng)"的授課過程!

初二升初三暑假，距中考還有大約10個(gè)月的時(shí)間，小A和媽媽來找我試聽。一個(gè)不愛說話的男孩子（當(dāng)時(shí)的確是這個(gè)印象，后來讓我大跌眼鏡，其實(shí)每一個(gè)和家長(zhǎng)一起來試聽的孩子都會(huì)裝的很乖）。媽媽的口中，小A痛恨英語，別的科目都很好，只有英語差，最近的一次考試39分（百分制）（其實(shí)，大多到初三才開始著急的學(xué)生幾乎都是別的科目高分英語瘸腿，英語幾乎成為其上重點(diǎn)高中的唯一屏障）。

我先開口：“小A，很明顯你英語不好，那你能不能告訴我你的英語屬于哪一種‘不好’？一、單詞不會(huì)。二、句子里單詞全認(rèn)識(shí)就是經(jīng)常翻譯不出句子的意思?！?/p>

A：“單詞不會(huì)（第二種情況的學(xué)生我會(huì)在后文提到解決辦法）?！?/p>

我：“那也分兩種情況，一、刻苦背單詞，但就是記不住。二、根本懶得背。你是哪種？”

A：“開始也很努力的背單詞，實(shí)在記不住，后來就懶得背了。到現(xiàn)在就根本不想學(xué)英語。（其實(shí)絕大多數(shù)單詞不好的學(xué)生都經(jīng)歷過這一過程）”

我：“來，我們做一個(gè)游戲，我現(xiàn)在快速在黑板上寫一個(gè)‘單詞’，只停留三秒就擦掉?！蔽已杆賹懴隆癲amifan”，然后大聲數(shù)三秒迅速擦掉，一點(diǎn)痕跡也不留，“看清了吧，然后，我們繼續(xù)聊?！?/p>

A：“？”（他一定會(huì)感覺很奇怪）

我：“剛才我已經(jīng)知道你對(duì)英語這一科目的痛恨了，那你能告訴我你最喜歡的是什么科目嗎？”

A：“數(shù)學(xué)?！?/p>

我：“好，那你告訴我你平時(shí)最喜歡玩什么？體育？游戲？動(dòng)漫？或者臺(tái)灣弱智偶像劇？”

A：“足球。踢足球！”

我：“第二喜歡的呢，第三喜歡的呢？”

A：“籃球，乒乓球?！保ú煌⒆佑胁煌瑦酆?，但一定都能問出個(gè)一二三來）

我：“那好，我們假設(shè)一下，如果，我是說如果，有一天，沒人管你，也沒有作業(yè)，你能自由自在的放松一天，你會(huì)選擇做什么？只有兩個(gè)選擇，一、學(xué)習(xí)你最愛的科目數(shù)學(xué)！二、玩你第三喜歡的乒乓球。你選哪個(gè)？”

A：“當(dāng)然是乒乓球了......”

我（立刻問道）：“為什么？數(shù)學(xué)排第一，乒乓球才排第三?。　?/p>

A：“乒乓球畢竟是玩啊......”

我（立刻總結(jié)道）：“對(duì)啊，所以，其實(shí)你沒有多喜歡數(shù)學(xué)，你之所以認(rèn)為自己最喜歡是因?yàn)?，它給你帶來了成就感，什么是成就感？說白了就是，當(dāng)一道數(shù)學(xué)題全班只有你做對(duì)時(shí)，老師表揚(yáng)你，同學(xué)羨慕你，尤其是女同學(xué)的羨慕，讓你感到充實(shí)，自信，進(jìn)而快樂。例如，我初中時(shí)有一次英語考了班級(jí)最高分，當(dāng)時(shí)老師每發(fā)下一張?jiān)嚲矶紩?huì)大聲宣告此學(xué)生的成績(jī)，她說‘王洋，98分，來領(lǐng)卷子?！覜]理她。‘王洋，98分，領(lǐng)卷子?！疫€沒理她?！跹?8分，快點(diǎn)上來領(lǐng)卷子，怎么回事，聽不清嗎？’這時(shí)我才慢悠悠上講臺(tái)領(lǐng)卷子，說‘老師，我其實(shí)早聽清了，就怕他們沒聽清。’”

我繼續(xù)說：“如果你的英語也能給你帶來同樣的成就感，是不是也會(huì)喜歡英語這一科目呢？那么成就感如何建立呢，那就需要方法。你能在數(shù)學(xué)上建立成就感，說明你的智商沒有問題，英語不好只能說明是方法不行?！?/p>

A：“那什么才是好方法呢？”

我：“別急，除了方法以外，你還必須要確信，你的英語學(xué)習(xí)絕對(duì)不是你自己認(rèn)為或你們學(xué)校老師所說的‘不適合學(xué)英語’，世界上會(huì)有一個(gè)正常人學(xué)不好數(shù)理化，但絕不可能學(xué)不好英語，為什么，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，全世界最難學(xué)的是語言是漢語，不止我們能說一口流利的漢語，你見過智障人士吧，就是所謂的‘二傻子’，他們也一樣能說一口流利的漢語，（模仿傻子說話）‘我餓，我要吃飯，我要吃大魚大肉米飯大雞蛋’，同理美國也有二傻子，他們一樣能說一口流利英語，小A，如果你能達(dá)到美國智障人士的英語水平，遠(yuǎn)的不敢說，應(yīng)付小小的中考跟玩一樣。而他們是怎么做到的呢，很簡(jiǎn)單，這就是我要告訴你的，所有語言學(xué)習(xí)，除了方法外，還要重復(fù)，持續(xù)的重復(fù)。來，回答我一個(gè)問題，‘今年春節(jié)不收禮，啊，不收禮。收禮只收......什么？”

A：“腦白金！”

我：“那，怕上火喝.......”

A：“加多寶（王老吉）！”

我：“非常正確，那，請(qǐng)你告訴我你難道曾經(jīng)非常用心專注的背誦過這些廣告詞嗎？‘今年春節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。今年春節(jié)不收禮，收禮只收腦白金......’”

A（笑道）：“沒背過?！?/p>

我：“那你是如何記住如此無聊沒有意義的東西的？很簡(jiǎn)單，重復(fù)，持續(xù)的重復(fù)。所以，英語學(xué)習(xí)，第一找到方法，第二，持續(xù)的重復(fù)練習(xí)，你一定能把英語學(xué)好?！?/p>

A：“那到底，好的方法是什么呢？”

我：“好，先回答我一個(gè)問題，五分鐘前，我說做個(gè)游戲，在黑板上寫了什么‘單詞’？還記得嗎？”

A：“d-a-m......，忘了?！?/p>

我：“這就證明你的背單詞，存在嚴(yán)重的方法問題，再仔細(xì)看一遍，我五分鐘前寫的是‘damifan’。”我邊說邊在黑板上再寫一遍，“看到一個(gè)單詞，我們要做的第一件事是什么呢？不是問漢意，而是猜發(fā)音！其實(shí)你注意看，我寫的根本不是英語單詞，只是個(gè)漢語拼音——damifan——大米飯！”

A：“考！”

我：“看到了吧，如果當(dāng)時(shí)，你已經(jīng)注意到它讀‘大米飯’，別說你五分鐘忘不了，就是五天也忘不了吧，所以，你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)沒有，我們中國人記英文單詞初期的不適應(yīng)是因?yàn)槭裁矗亢芎?jiǎn)單就是因?yàn)?，漢語是以‘字’為語言最小單位，而英語是以‘詞’為語言最小單位，如果，我們把所有單詞都能斷成一個(gè)一個(gè)‘字’來記憶，是不是就簡(jiǎn)單的多了，至于如何斷字呢，回憶一下你是如何把damifan和‘大米飯’對(duì)應(yīng)起來的就能很容易發(fā)現(xiàn)方法。記單詞拼寫也一定要從發(fā)音入手，而英語單詞里‘字’我們稱為‘音節(jié)’。來，我們?cè)噹讉€(gè)初中階段最長(zhǎng)的單詞。第一個(gè)‘交流’communication，我先發(fā)一次音，你來幫我把每一個(gè)音節(jié)的字母和發(fā)音配對(duì)?！?/p>

A：“com-mu-ni-ca-tion。（前幾次學(xué)生不一定能很好的斷音節(jié)，需要幾次修正引導(dǎo)，直到成功為止，然后擦干凈黑板）

我：“很好，然后我們每一個(gè)音節(jié)就好像漢字的漢語拼音一樣拼出來，我們重點(diǎn)在這一過程中去找那些和漢語拼音不同的地方?！?/p>

A（邊寫邊說）：“co-mu-ni-ka-tion?！保▽W(xué)生一定會(huì)有拼不對(duì)的音節(jié)，沒有關(guān)系）

我：“現(xiàn)在我告訴你有哪個(gè)音節(jié)拼對(duì)了哪個(gè)錯(cuò)了，co對(duì)嗎？少了一個(gè)m。mu正確，ni正確，ka對(duì)嗎？英語的c也可以發(fā)漢語拼音k的音，例如你認(rèn)識(shí)的cat和cake，所以應(yīng)該是ca。tion對(duì)了，很多單詞都有這個(gè)，幾乎成為單詞中一個(gè)最常見的‘偏旁部首’了。能記住這個(gè)，很好?！?/p>

A：“不好，我錯(cuò)了兩個(gè)字母。”

我：“不，你應(yīng)該說自己對(duì)了11個(gè)字母。再好的學(xué)習(xí)方法也不能讓英語徹底擺脫背誦。好的英語學(xué)習(xí)方法就是盡力去減少背誦的量。你看，原本13個(gè)字母的單詞，這時(shí)你只需要記憶相對(duì)特殊的兩個(gè)字母，后面我給你講完開閉音節(jié)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只需要記憶一個(gè)字母就好了，還不知足嗎？來我們?cè)倏戳硪粋€(gè)單詞，應(yīng)該說這個(gè)是初中最長(zhǎng)單詞了，你看看自己只需多久就能記下來，”邊說著邊擦掉黑板上我們一起拼寫的communication，同時(shí)寫下“祝賀，congratulation”(注意此時(shí)不要讀出單詞發(fā)音)，“你來看這個(gè)單詞，然后你猜它的發(fā)音，告訴我?！?/p>

A：“......”（學(xué)生會(huì)猜出多種發(fā)音，老師需要一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)的引導(dǎo)，直到學(xué)生發(fā)出正確發(fā)音，此過程最多也就30秒左右）

我：“很好，”我快速擦干凈黑板，“你是不是已經(jīng)精神抖擻的做好準(zhǔn)備拼寫congratulation了？那好，我們來拼寫——交流。”

（此時(shí)，學(xué)生如果能想起communication的發(fā)音固然很好，如果想不起來，就一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)提醒，不可以一次性告訴所有音節(jié)，一般最多提醒兩個(gè)音節(jié)他就已經(jīng)想起來了。讓學(xué)生就根據(jù)發(fā)音一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)拼寫，大多音節(jié)都不會(huì)錯(cuò)）

我：“非常好，communication，一個(gè)字母都不差。那接下來，拼讀‘祝賀’?！保ù藭r(shí)學(xué)生大多能夠把congratulation拼讀出來，如果有錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤的字母和所在音節(jié)發(fā)音的關(guān)系重點(diǎn)講解一下，并要求學(xué)生重點(diǎn)記憶這個(gè)字母）

我：“現(xiàn)在，小A你再看，你只用了兩分鐘時(shí)間就通過發(fā)音背下了初中階段最長(zhǎng)的兩個(gè)單詞，對(duì)背單詞還有什么可怕的？但是，現(xiàn)在的問題是，你自己如何會(huì)正確的讀出單詞的發(fā)音呢？你想你怎么會(huì)讀的漢字呢？”

A：“漢語拼音?！?/p>

我：“對(duì)啊，漢語憑借漢語拼音，英語就憑借音標(biāo)來讀。音標(biāo)學(xué)過嗎？有多少個(gè)？”

A：“26個(gè)？”

我：“那是字母，音標(biāo)是48個(gè)，親，你讓我想起我的一個(gè)朋友，他對(duì)我說‘兄弟我是真心不適合學(xué)英語，一點(diǎn)不夸張的說，兄弟我連英語28個(gè)字母，都背不全！’我當(dāng)時(shí)也笑著說‘別說你，我現(xiàn)在也記不起來那最后那兩個(gè)是啥！’，我講這個(gè)就是要讓你知道，如果從一開始你的學(xué)習(xí)方法就錯(cuò)了，那后期當(dāng)然不可能學(xué)好。那么接下來，我要就要學(xué)習(xí)，‘一開始’必須要學(xué)的東西——48個(gè)國際音標(biāo)！”

我：“首先，們要把48個(gè)音標(biāo)分為三大組，五小組，正中間寫上數(shù)字2，兩邊各寫一個(gè)數(shù)字3，再兩邊各寫一個(gè)數(shù)字20。算一下，加一起正好48。”邊說邊寫，“小A，讓你先選，你先記哪一組？”

A：“中間那個(gè)2.”（如果學(xué)生沒有選擇中間的2，沒關(guān)系，解釋一下我們的從易到難的原則，帶他從2開始）

我：“很好，我說過，學(xué)英語的第一步就是建立成就感，所以，我們當(dāng)然從最少的開始選擇。這一組第一個(gè)/w/，不發(fā)漢語拼音u的音，記住音標(biāo)沒有任何兩個(gè)發(fā)音是相同的，和漢語拼音不同，舉個(gè)例子，先說舉例子要求：越短越好或者越喜聞樂見越好，為什么？因?yàn)槲覀兒竺婊貞浀臅r(shí)候要通過例子快速反應(yīng)音標(biāo)的發(fā)音，如果例子過長(zhǎng)或不常見，就會(huì)耽誤過多時(shí)間?，F(xiàn)在看哪個(gè)單詞有這個(gè)音？短的？喜聞樂見的？”（有的需要誘導(dǎo)學(xué)生給例子，有的需要特意準(zhǔn)備加深印象或有包袱的例子，要教師自己先說出來。）

A：“we?！?/p>

我：“很好，就這個(gè)，我們，we”邊說邊寫在音標(biāo)下方，“小A，記住，我們的所有音標(biāo)一定要記在同一張紙上，完全按照我的格式（見附圖）一點(diǎn)也不能差，這樣后面我們練習(xí)或者自己課下拼讀音標(biāo)的時(shí)候，才能最快速的查到，節(jié)省時(shí)間。下一個(gè)，我寫，你猜讀什么？”我寫下/j/。

A：“（漢語拼音的）j”（大多學(xué)生都會(huì)向漢語拼音上靠，如果沒有，教師自己就直接告知：“其實(shí)世界上本沒有漢語拼音，為了方便漢字發(fā)音，我們才從國際音標(biāo)中，轉(zhuǎn)化出來一部分作為漢語拼音，所以，音標(biāo)中大多和漢語拼音發(fā)音相像，但切記，沒有任何一個(gè)音標(biāo)和與其相似得字母發(fā)音一樣的）

我：“雖然大多音標(biāo)發(fā)音與漢語拼音相似，但這個(gè)和漢語拼音相差最遠(yuǎn)，它讀 /j/ ，來舉個(gè)例子，很簡(jiǎn)單，回答我，你是不是帥哥？”

A：“？”

我：“快點(diǎn)回答我，這個(gè)問題還用考慮??？！要是別人問我，連半秒鐘都用不了，yes啊，二百斤的標(biāo)準(zhǔn)體重，瀟灑飄逸的板寸，整整一大塊腹肌......我不是帥哥，誰是帥哥？所以你是不是帥哥？”

A：“啊......yes！”

我：“所以，這個(gè)音標(biāo)讀作什么？”

A：“ /j/ ”

我：“干的漂亮！你看不到一分鐘記完一組，多有成就感。我們回憶一下，第一個(gè)讀？”

A：“ /w/ ”

我：“第二個(gè)讀？”

A：“ /j/ ”（下文回顧復(fù)習(xí)部分我用......表示）

我：“很好，我們看左邊這一組?！保ㄖ苯影?/m/ /n/ /?/ 一起寫下），“第一個(gè)嘴唇牙齒全閉著，讀 /m/，跟我一起讀，然后給我例子，短或喜聞樂見?！?/p>

A：“me”

我：“很好，下一個(gè)，這次嘴唇張開，牙齒仍閉著，讀 /n/，和我一起讀，然后給例子，還是回答問題，要快，你是不是美女？”

A：“?。俊?/p>

我：“這個(gè)總不用想了吧？怎么會(huì)有你這種，英俊瀟灑風(fēng)流倜儻，貌似潘安形似宋玉，才高八斗學(xué)富五車，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅的美女？當(dāng)然是NO啦！”（女生馬屁詞：怎么會(huì)有你這種，沉魚落崖閉月羞花，回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色，一笑傾城二小傾國，清水出芙蓉天然去雕飾的帥哥？要求所有馬屁詞，一口氣背出來。）

我：“第一個(gè)嘴唇牙齒全閉，第二個(gè)嘴唇張開，牙齒仍閉，那么你猜第三個(gè)？”

A：“嘴唇牙齒全張開？”

我：“著?。　蹦贸鲆恢皇执砩囝^，手背朝上，指尖往下指，手腕往上提，“嘴巴張開，這手代表你的舌頭，舌尖向下碰下牙堂，舌根向上抬，跟我一起發(fā)音 /?/，記住但凡字母組合ng幾乎都發(fā)這個(gè)音，你給個(gè)例子，帶ng的單詞。”

A：“sing？”

我：“很好，就這個(gè)！來我們回憶，從中間第一組開始......很好，現(xiàn)在我們看第三組，/l/，發(fā)音很像漢語拼音l，但要求舌頭在上顎停住，不彈出來，”（用兩手分別代表上顎和舌頭來示意），和我一起讀，/l/，例子超簡(jiǎn)單，不會(huì)英語的也知道，love！下一個(gè)，先告訴我讀什么？”

A：“（漢語拼音）r”（大多孩子都會(huì)讀成漢語拼音r）

我：“切記，這個(gè)音有個(gè)最大的特點(diǎn)，叫做。。。撅嘴賣萌！賣萌，會(huì)吧？”

A：“不會(huì)”

我：“（驚訝狀）怎么可能，零零后居然不會(huì)賣萌？天打雷劈?。。ㄟ呎f邊做動(dòng)作）賣萌啊，腳站成內(nèi)八字，撅嘴鼓腮幫子，拿手機(jī)斜上四十五度角，一二三，么么噠（做拍照狀結(jié)尾），這就是賣萌。核心動(dòng)作是什么？撅嘴?。∷晕乙步兴镒熨u萌音！不信你告訴我，紅色，英語怎么說？Red！不撅嘴你能發(fā)出這音來？所以，跟我讀一遍/r/，red。下一個(gè)，/h/,這個(gè)和漢語拼音最大區(qū)別是不振聲帶，我補(bǔ)充一句，就是還要不咯痰。否則一定有神一般的學(xué)生給我發(fā)成（咯痰音），惡心死啦！跟我一起讀，不振聲帶不咯痰！/h/！，見了美女怎么打招呼？”

A：“hi！”

我：“真有經(jīng)驗(yàn)！來我們先回憶這組，然后從頭回憶一遍......然后記幾個(gè)一點(diǎn)用沒有的名詞，中間這倆叫半元音，左邊三個(gè)鼻腔音，因?yàn)樽x音時(shí)鼻腔震動(dòng)（帶著學(xué)生把手放在鼻翼，同時(shí)發(fā)著三個(gè)音體驗(yàn)一下）右邊第一個(gè)/l/舌邊音，因?yàn)樯囝^不能向外彈，所以風(fēng)從舌頭兩邊流過。整個(gè)這八個(gè)叫做，獨(dú)立音組，因?yàn)槌诉@八個(gè)，其他音標(biāo)都是成雙配對(duì)的，只有他們八個(gè)光棍。記這些名詞有什么用，記好了，用來...炫耀！你沒聽錯(cuò)，炫耀在學(xué)英語的過程中很重要，必須要不謙虛，要恃才傲物，但一定要有才可恃！當(dāng)你的成就感建立起來，當(dāng)你感受到同學(xué)崇敬的目光，尤其是女生，的時(shí)候，你一定會(huì)堅(jiān)持不懈把英語學(xué)好，所以只要我們?cè)趯W(xué)英語過程中遇見任何可以回學(xué)校和同學(xué)炫耀的資源都決不能放過！”

我：“接下來，左邊20個(gè)元音，就好像漢語拼音中的韻母。我先寫下頭4對(duì)（此時(shí)先不標(biāo)注長(zhǎng)音符號(hào)，也就是說左右兩列完全一樣），小A告訴我，這兩列有什么不同，仔細(xì)看，找到獎(jiǎng)勵(lì)Q幣！”

A（仔細(xì)的看過后）：“啊。。。沒有不同?！?/p>

我：“其實(shí)左列因括號(hào)過大，更難看一些。見證奇跡的時(shí)刻到了！”，同時(shí)在左列每一音標(biāo)后點(diǎn)上長(zhǎng)音符號(hào)，“現(xiàn)在不同了！Q幣歸我了！”

A：“考！”

我：“這倆點(diǎn)就干了一件事，把音拉長(zhǎng)，學(xué)名：長(zhǎng)音符號(hào)，發(fā)現(xiàn)沒？又一個(gè)可以回去炫耀的名詞！然后我們看第一行的一對(duì)，和漢語拼音一樣，怎么發(fā)音？”

A：“/i：/， /i/”

我：“很好，來給我第一個(gè)的例子，我要最短的?！?/p>

A：“eat？”

我：“太長(zhǎng)，來我寫一個(gè)，你做恍然大悟狀配合一下?！保▽懴伦帜窫）

A：“考！”

我：“很好，配合的很到位！接下來，短音i，問你個(gè)問題，有鐵哥們吧？”

A：“有。”

我：“如果有一天，你最鐵的哥們來上學(xué)，穿的比你還帥，聽好，是比你還要帥！你怎么夸他？”

A：“......不知道”

我：“天啊天啊天花板啊，居然連夸人都不會(huì)！來我教你，我們一起寫！你最好的哥們，穿的居然比你還要帥，必須要夸他——pig！會(huì)夸人了吧？”

A：“考，有道理！”

我：“所以，我們的短音i舉例很簡(jiǎn)單，pig。”

我：“下一個(gè)長(zhǎng)音/?：/，例子很簡(jiǎn)單，回答我，天空中飛的除了超人和飛機(jī)以外還有什么？”

A：“嗯？超人？飛機(jī)？啊，鳥！”

我：“別怪我，因?yàn)槊看螁枌W(xué)生，‘天空飛什么？’，他們說‘超人’，我說‘你能再不靠譜點(diǎn)嗎？’，他們說‘飛機(jī)’。我都無奈了，所以提前說‘除了超人和飛機(jī)’。記好，鳥，bird！接下來，短音 /?/，舉例，你渴的時(shí)候，除了可樂雪碧還喝什么？”

A：“??？水？”

我：“干的漂亮，別怪我，那幫壞小子，曾經(jīng)在這個(gè)問題上給我答出‘可樂雪碧七喜芬達(dá)加多寶王老吉’來，你能捧場(chǎng)答出‘水’，我很欣慰，對(duì)，我要的就是‘水’啊，water，第二個(gè)音節(jié)短音 /?/！記好！下一組，長(zhǎng)音/u：/，短音/u/，一起給例子，two，to。很容易記，新概念里經(jīng)典段子，有人問列車長(zhǎng)，這輛火車，從幾點(diǎn)停到幾點(diǎn)出發(fā)?。苛熊囬L(zhǎng)拿出機(jī)關(guān)槍‘two to two to two！’”

A：“啊？”

我：“差兩分兩點(diǎn)到兩點(diǎn)??！”在黑板上寫下：01:58——02:00。

A：“對(duì)哦 ?！?/p>

我：“下面是長(zhǎng)短音/?：/，/?/，看好我怎么發(fā)音，我的嘴巴就好像這個(gè)音標(biāo)長(zhǎng)相似的，先把姿勢(shì)保持好，然后發(fā)音，整個(gè)48個(gè)音標(biāo)里只有三個(gè)音在發(fā)音時(shí)變換嘴型，我們回憶一下，/w/，/j/，/r/。其他的都是固定好嘴型再發(fā)音，當(dāng)然不包括兩個(gè)音組成的音標(biāo)，比如雙元音，它當(dāng)然不可能用一個(gè)嘴型發(fā)出來。來跟我一起讀/?：/，/?/。然后給我例子，第一個(gè)長(zhǎng)音/?：/。”

A：“嗯，門？Door？”

我：“非常好，短音例子現(xiàn)成的，你剛夸完鐵哥們，他會(huì)這么說，不可能是握著你的手說‘thank you very much.’吧？他一定會(huì)說‘dog’，這樣‘豬朋狗友’才配嘛?！?/p>

A：“考！”

我：“這四對(duì)長(zhǎng)得幾乎一模一樣的講完，我們回憶一下......他們就像雙胞胎，唯一的區(qū)別就是當(dāng)哥的多長(zhǎng)了倆痦子。我們?cè)倏聪聝蓪?duì)還是親兄弟，但他倆長(zhǎng)的就完全不一樣了，說明什么呢？”

A：“嗯，這個(gè)嘛......”

我：“別亂想，說明他們不是雙胞胎唄。我最恨你們這種思想復(fù)雜的中學(xué)生?！?/p>

A：“我去！”

我：“第一對(duì)：/a：/，/?/ ，發(fā)音很簡(jiǎn)單，郭德綱曾經(jīng)問過一個(gè)問題，說‘人從二十樓掉下去，和從二樓掉下去，有什么區(qū)別？’你來告訴我？”

A：“二十樓摔得死，二樓摔不死。”

我：“誰說二樓摔不死的，看你咋跳了，你夠狠來個(gè)309B，向外翻騰4周半屈體，難度系數(shù)4.8，摔不死你才怪呢。記好咯，說二十樓和二樓跳下去有什么區(qū)別，就一個(gè)，發(fā)音順序不一樣！二十樓跳，是‘啊————哐！’。二樓跳，是‘哐，啊————！’”

A：“我去，太有道理了！”

我：“所以第一個(gè)這個(gè)有長(zhǎng)音符號(hào)的發(fā)音/a：/。我還管它叫跳樓音，如果實(shí)在想不起來發(fā)音，跳一次試試就知道了。屢試不爽！第二個(gè)也好記，注意看，它就像一張嘴，向下大開。比如，我們正在非?？鞓沸腋５膶W(xué)著英語，突然，窗戶外面聽到有人‘啊————哐！’，你會(huì)怎么辦？”

A：“怎么辦？救人？”

我：“親，這種發(fā)音順序明顯是‘二十樓’那個(gè)選項(xiàng)啊，把人救回來肯定趕不上了，把人各部分撿回來倒有可能。按正常我們中國人的特點(diǎn)，就是，聽到聲音，先走到窗前，打開窗戶，頭伸出去，向下張大嘴‘啊，好慘啊，咂咂咂?！?。對(duì)吧，所以向下開口這個(gè)讀？”

A：“短音 /?/?！?/p>

我：“很好，來給例子，假如我們住北京通縣，你想去天安門看升旗，有錢人都怎么去？開著car去，對(duì)吧，所以跳樓音/a：/的例子car，是，別抬杠，我知道有錢人誰住通縣啊？那沒錢人怎么去？千萬不要跟我哦說‘腿著’，估計(jì)你能趕上一個(gè)禮拜后的升旗。對(duì)，坐bus，所以短音/?/例子就是bus。到這，‘長(zhǎng)短音’兄弟完成，最后一對(duì)是‘大小嘴兄弟’。/e/，/?/第一個(gè)發(fā)音時(shí)，嘴巴剛好放進(jìn)一個(gè)手指，第二個(gè)發(fā)音放進(jìn)兩個(gè)，切記，是豎著摞在一起放，不是橫著并在一起放。有一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)問我‘老師，這兩個(gè)音發(fā)音一樣啊’，我說‘不可能，一個(gè)手指和兩個(gè)手指怎么可能一樣？’ 他說，‘老師你看（把一個(gè)手指平放到嘴里發(fā)一次音，再把兩個(gè)手指橫著并在一起平放到嘴里發(fā)一次音），我就只能說‘親，表鬧，還能不能一起愉快的玩耍了？是豎著！’。所以，和我一起讀，一個(gè)是小口發(fā)音/e/，一個(gè)大口發(fā)音/?/。例子也很簡(jiǎn)單，小口吃的是雞蛋egg，因?yàn)榈包S太干，大口容易噎到。大口吃的是蘋果apple，里面水靈，噎不到，所以你看你們手機(jī)啊，電腦啊，后面畫那個(gè)apple，都被要了一大口?！?/p>

A：“呃......是這么解釋?。俊?/p>

我：“到這，我們就把元音中成對(duì)出現(xiàn)的單元音講完，有單就一定有雙，我們下次課講雙元音和輔音。最后我們先回憶這兄弟幾個(gè)...... 然后整體回憶一下......還有哪個(gè)音標(biāo)發(fā)音沒記住，現(xiàn)在問我，現(xiàn)在不問，下次課被我問住，小心我讓你回憶長(zhǎng)音/a：/，直接從窗戶把你扔出去。好，沒有問題，最后把筆記完全按照我的格式整理好，下節(jié)課我們繼續(xù)講。下課?！?/p>

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由于獨(dú)立教師又教著好幾科，本來就有很多雜事，所以只能抽空寫寫，所以快不起來（總得掙錢養(yǎng)家糊口）結(jié)果幾位老師私聊我，希望早點(diǎn)說說怎么講句子。

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第二次課無論內(nèi)容還是形式都不同（主要面對(duì)剛?cè)胄械男屡笥眩瑴p少自己的語言風(fēng)格，方便新手模仿），所以單發(fā)了一篇https://zhuanlan.zhihu.com/p/370486194