俗話說“望子成龍”“望女成鳳”，家長對孩子的期許總是很高的，總希望自己的孩子有一天能出人頭地，變?nèi)酥旋堷P。

然而現(xiàn)實是，天才能人總是有限的，平平凡凡的普通人才是大多數(shù)。美好的期望固然好，但是如果父母不切實際，期待太高，也會給孩子造成嚴重壓力，不堪重負之下導致失去前進的動力。

我朋友就很煩惱，覺得孩子永遠達不到他的期望。朋友希望孩子未來能考上重點大學，然而現(xiàn)在孩子的小學成績都只是中等，混不到年級前排，跟重點大學的距離眼看著遙不可及。

因為朋友喜歡音樂，又希望孩子能有一項音樂技能，于是給孩子報了鋼琴班，認為以后哪怕不能當個鋼琴家也能從事相關(guān)工作，對孩子的未來也有好處。結(jié)果孩子上了兩三堂課，鋼琴老師就直言孩子沒有天賦……

朋友給孩子制定的目標，孩子幾乎每一個都不能順利達到，朋友覺得很失望：“以后孩子可怎么辦？”

孩子達不到父母的期望，其實并不是孩子的問題，而是父母的期待有問題。孩子的未來還是未知數(shù)，如果父母繼續(xù)將不切實際的高期望強加在孩子身上，才是阻礙了孩子未來的發(fā)展。

1）為什么有的父母總覺得孩子達不到自己的期望？

?父母不了解孩子的能力

父母對孩子有期待很正常，這也說明父母是關(guān)心孩子、為孩子著想。但是如果這份期待建立在不了解孩子真實能力的基礎(chǔ)上，大大超過孩子的能力，就過猶不及了。不僅給孩子帶來巨大的壓力，還給父母帶來巨大的精神壓力，因為孩子無法達到期待而失望至極，產(chǎn)生了負面情緒。

?自以為是為孩子好

父母給孩子定下超出孩子能力范圍的目標，希望孩子能達到，美其名曰是“為孩子好”，其實不過是滿足自己的虛榮心，“別的孩子能達到我的孩子也應(yīng)該做到”，一旦孩子沒達到，就就丟了面子。

?父母的心態(tài)存在問題

沒有認識到自己的孩子只是個孩子，太過沉重的期待并不該由小小年紀的孩子來背負。有的父母在孩子剛上幼兒園就給做了上名?？佳锌疾┦康囊?guī)劃，因此從小就按照博士標準要求孩子，每次成績都要名列前矛。一旦一次沒考好，父母的世界就天崩地裂，仿佛看到孩子失敗的未來，過度的期待害了他們，也害了孩子。

父母總覺得孩子達不到自己的期望，其實是因為這個期望屬于父母，并不屬于孩子本人。就像一個巨大且不合理的籃球架一樣，孩子再怎么努力投球，也投不中籃球框，因此父母在對抱有期待時，應(yīng)該考慮運用一下“籃球架效應(yīng)”。

2）“籃球架效應(yīng)”

“籃球效應(yīng)”，是心理學上一個有名的效應(yīng)。這個效應(yīng)表示，籃球架的高度決定了人的挑戰(zhàn)動力。

如果把籃球架設(shè)立得有兩層樓的高度，那么高誰也不可能投進去，看到的人就不會有投籃的想法，因為不可能成功；而如果把籃球架設(shè)立得跟一個人一樣高，隨便投都能投進，那就沒啥難度。

太低沒意思，太高也沒意思，都無法激起人的投籃興趣。只有現(xiàn)在的籃球高度，不太高也不太低，“跳一跳，夠得著”的高度最合適，讓人們有挑戰(zhàn)欲望，興起競爭比賽，得到人們熱烈追捧。

“籃球效應(yīng)”帶給家庭教育的啟示是：如果你給孩子的期待遠遠超過能夠投籃的高度，孩子就會放棄，并沒有完成期待的動力；如果你給孩子的期待低于孩子的能力，也就會使孩子固步自封，停滯不前。所以，家長可以給孩子制定目標，但這個目標一定要符合“籃球架”標準，能夠激發(fā)孩子奮進。

“籃球效應(yīng)”完全可以作用在家庭教育中，給孩子設(shè)立一個正確的“籃球架”，家長的期待就不會與孩子完全錯位。

3）怎么樣給孩子設(shè)立“籃球架”，高度才合適？

☆了解孩子的能力

家長不能以自我為中心，把孩子當可以操控的存在，不顧孩子的想法而決定孩子的命運。而應(yīng)該跟孩子好好溝通交流，認真觀察了解，正確認識孩子的能力范圍，在此基礎(chǔ)上，再給孩子制定一個合理的目標。最好是讓孩子自己給自己制定目標，因為孩子才是最了解自己的人。

☆不要給孩子過大的壓力

家長的期待應(yīng)該成為孩子前進的動力，而不是打擊孩子積極性的阻力。家長要學會及時幫忙調(diào)整孩子的情緒，當孩子緊張時，可以幫孩子放松心情；當孩子失敗了，家長也不要一味指責懲罰，這時候最應(yīng)該做的是安慰孩子，告訴他不要因為一次失敗就失去信心，未來的路還長，只要盡力了就是好樣的，結(jié)果沒有那么重要。

☆講究循序漸進

家長給孩子指定目標時，也要講究策略，不要一開始設(shè)立非常高遠的目標，這會讓孩子望而生畏，心生怯意，最后只會起到反效果。而要一步步來建立“跳一跳，夠得著”得籃球架，也就是目標要有層次性，先定一個小目標，完成了，再繼續(xù)增加......這樣的做法，孩子在每一個目標成功后都能獲得成功的喜悅，還增強了前進的信心，更有面對挫折的勇氣。

?父母的期待可以成為孩子前進的動力，但不切實際的期待只會是阻力，如果期待被設(shè)在正確的水平，那將給孩子帶來巨大的幫助，讓孩子始終處于學習中最好的狀態(tài)。

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