小學1-6年級語文每日一練及答案 第44期

一年級
一、把圖片和相對應的詞語以及音節(jié)連起來。

二、填空。
( )對今,圓對( )。
嚴寒對酷暑,春暖對秋( )。
和風對( )( ),朝霞對( )( )。
鶯歌對燕舞,鳥( )對花( )。
三、課外閱讀。
迷人的夜晚
夜晚的天空像深藍的大海,亮晶晶的星星是海上的小浪花,彎彎的月亮船在深藍的大海上飄呀飄……
夜晚的大地像熱鬧的舞臺,蛐蛐彈琴,花兒微笑,提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞……
夜晚的池塘像透明的玻璃,月亮圓圓似鏡子,倒映在水中,微風一吹,波紋輕輕蕩漾,像池塘在微笑。
夜晚的森林特別寧靜,忙碌了一天的小鳥們在鳥窩甜睡,蘑菇輕輕地撐開了小傘,樹葉沙沙,那是在給小動物唱搖籃曲。
夜晚的景色真迷人!
1.短文一共有個自然段。短文中寫了夜晚的處景點,用“”在文中畫出來。
2.在( )里填上合適的詞。
( )的大海( )的月亮船
( )的蘑菇
3.模仿短文寫一寫。
夜晚的,。
4.你喜歡夜晚嗎?為什么?
一年級答案:
一、1.①—踢球—tī qiú ②—跑步—pǎo bù ③—蜻蜓—qīng tíng
④—螞蟻—mǎ yǐ ⑤—玉器—yù qì
二、古 方 涼 細雨 夕陽 語 香
三、1.5 4 天空 大地 池塘 森林
2.示例:深藍 彎彎 鮮嫩
3.示例:農(nóng)田特別迷人 蟋蟀在田間盡情地歌唱,禾苗在月光下迎風舞蹈,葉子沙沙,那是在唱搖籃曲呢
4.示例:我喜歡夜晚。我覺得夜晚特別寧靜、涼爽。

二年級
一、照樣子,完成句子練習。
例:喜鵲阿姨一會兒教喜鵲弟弟唱歌,一會兒教他們做游戲,一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母。(用標紅的詞寫句子)
二、給句子排排序。
( )牛頓心想:為什么蘋果只向地上落,而不向天上飛?
( )后來,他成了世界著名的科學家。
( )牛頓從小就愛動腦筋。
( )忽然一個蘋果從樹上落下來。
( )一天,他坐在一棵蘋果樹下休息。
( )牛頓對這個問題進行了認真思考,專心研究。
三、課外閱讀。
沙灘上,吧嗒,吧嗒
吧嗒,吧嗒,吧嗒……
這是沙灘在和腳板說話,
它們的話兒說了多少,
沙灘上就印下多少小腳丫。
沙灘是漁家孩子的樂園,
小伙伴在這兒嬉戲、玩耍,
渴了,用清甜的湖水當茶,
累了,有細沙堆成的“沙發(fā)”。
拾幾枚色彩新奇的貝殼,
網(wǎng)幾碗灘頭浮游的魚蝦,
留一灘密密麻麻的小腳印,
帶一個快樂的夢兒回家。
吧嗒,吧嗒,吧嗒……
這是沙灘在和腳板說話,
浪花對它們說:
小腳丫,長大,快快長大!
1. 詩中的“吧嗒”指( )。
A. 小伙伴在用嘴和沙灘說話
B. 雨滴落在湖水中的聲音
C. 沙灘在和小伙伴們的腳板說話
2. 孩子們在沙灘上拾,網(wǎng),用當茶,用堆成“沙發(fā)”。
3. 這首詩描寫的是一個怎樣的場景呢?判斷正誤,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。
(1)描寫的是孩子們在海邊沙灘上玩耍的場景。
( )
(2)描寫的是沙灘和孩子們說話的場景。
( )
4. 沙灘上真好玩,如果你在海邊,你會玩些什么游戲呢?
二年級答案:
一、示例:天上的云,一會兒像小白羊,一會兒像兔子,一會兒像小狗。
二、4 6 1 3 2 5
三、1. C
2. 貝殼 魚蝦 湖水 細沙
3.(1)√ (2)×
4. 示例:我會挖好多好多的洞,捉螃蟹。

三年級
一、將下列句子改為擬人句。
牽牛花開花了。
牽牛花
____________________________二、修改病句。
署假里的一天,我在屋里看“水滸傳”。正當我看得有聲有色時突然屋外聽到有人吵架。
三、課外閱讀。
系在風箏線上的……
周巖壁
在鄉(xiāng)下,三月的輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子,摔打慣了,是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,讓野氣的笑聲趕跑了。
我們偷偷( )來竹篾,且要綠皮的有韌性的,猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上( )了,再( )成弓似的和轱轆似的等幾何形狀,( )在一起,悉心( )好,就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起,嘰嘰喳喳商量一陣,就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團大團的線做放線,一頭系在風箏上,一頭纏在一個線拐子上。
好了!抬起你因做風箏而勾得酸了的頭,開始放吧???!風箏!風箏!全是風箏!這些大大小小造型生動的風箏,從遼闊的麥田里,迤邐的大道旁,瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著,騰騰熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白云。好似爭艷的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。
啊,我的鵝黃色的童年!
1.把下列表示動作的詞語填入短文中合適的位置。
彎 系 找 拼 烤
2.短文第二自然段描寫了“我們”,第三自然段描寫了“我們”。
3.短文畫線句子連用四個“!”,表現(xiàn)了風箏的( )。
A.高 B.多 C.美
4.短文題目中的“……”省略的內(nèi)容,最合適的是( )
A.快樂 B.風箏 C.童年
三年級答案
一、示例:吹起了紫色的小喇叭。
二、暑假里的一天,我在屋里看《水滸傳》。正當我看得津津有味時,突然聽到屋外有人吵架。
三、1.找 烤 彎 拼 系
2.做風箏 放風箏
3.B
4.C

四年級
一、為下列提示語選擇合適的地方。
1.你知道我在等你嗎?( )
2.愛惜生命之源,“關(guān)”注滴滴點點。()
3.誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。()
4.最是書香能致遠。( )
A.水龍頭提示語 B.閱覽室提示語 C.餐廳提示語 D.垃圾桶提示語
二、糾正錯字并修改病句。
1、上課了,分分走進來教室。
2、他向大家會報了學習這篇課文文章。
3、老紅軍光榮的革命奮斗傳統(tǒng)。
4、過去辛酸的往事,又浮現(xiàn)在他的腦海里。
三、課外閱讀。
阿拉丁神燈(節(jié)選)
巫師想讓阿拉丁取出油燈后再殺掉他,阿拉丁沒有上當,被巫師堵在了藏有寶藏的地洞里。阿拉丁焦急地搓著雙手,想著怎么才能出去,無意間搓到了手指上的戒指。忽然間,一個威風凜凜的巨神出現(xiàn)在他的面前?!爸魅?,您需要我做什么?”巨神的聲音像打雷一樣響。阿拉丁被眼前這個巨大的家伙嚇得渾身哆嗦起來。巨神趕忙說:“主人,您別怕,我是戴在您手指上的戒指神。誰戴上這枚戒指,我就是誰的仆人,您有什么吩咐盡管說吧?!卑⒗⑿艑⒁?,要求他把自己帶回家。話音剛落,他已經(jīng)到家了。
母親驚訝地過來詢問。又累又餓的阿拉丁疲憊地說:“先給我做點吃的吧,我邊吃邊和您說。”可家里連一點兒食物都沒有了,阿拉丁的母親決定把自己紡好的棉紗拿到市上賣掉,給阿拉丁買些吃的。“還是把我?guī)Щ氐倪@盞舊油燈拿去賣掉吧,油燈總比紗好賣一些?!?/p>
阿拉丁的母親接過油燈,自言自語道:“雖然有點舊,但擦一擦應該還值不少錢吧?!彼f著就擦了起來。誰知剛擦了一下,油燈,里就冒出了一個又高又大的怪物!他粗聲粗氣地對阿拉丁的母親說:“您要我做什么?我是這盞燈的仆人,也是您的仆人,我會按照您的命令行事的。 ”阿拉丁的母親嚇得魂不附體。阿拉丁這次一點都不害怕了,他只是驚訝于這個燈神竟然比戒指神還要高大。他對燈神說: “燈神啊!請給我弄些可口的食物吧?!睙羯衤犃税⒗〉姆愿溃⒖淘谧雷由蠑[滿了豐盛的飯菜。
(選自《阿拉丁神燈》學習出版社)
1.根據(jù)意思從文中找出合適的四字詞語填空。
形容人因受到重大震驚而驚恐萬狀,失去常態(tài)。( )
自己對自己說話。( )
2.“巨神的聲音像打雷一樣響?!边@是個,寫出了戒指神。
3.根據(jù)文章填空。
阿拉丁因為而被巫師藏在了里,后來被救出回到了家里。
4.小朋友,如果你像阿拉丁一樣擁有戒指神和燈神,你會讓他們做些什么呢?發(fā)揮想象寫一寫吧。
四年級答案:
一、DACB
二、1.上課了,同學們紛紛走進了教室。
2.他向大家匯報了學習這篇文章的體會。
3.老紅軍光榮的革命奮斗精神值得我們學習。
4.辛酸的往事,又浮現(xiàn)在他的腦海里。
三、1. 魂不附體 自言自語 2.比喻 聲音洪亮 3. 沒有上巫師的當 地洞 戒指神 4.示例:我會讓他們和人類一起保護地球環(huán)境。

五年級
一、為句中加點詞語選擇正確的修飾語,順序排列正確的是( )
五年級的學生張曉松聽說母親心臟病復發(fā)被送進醫(yī)院后,______奔去。
應填入修飾語是:
①立刻②箭一般地③向醫(yī)院④使出全身力氣
A、①②④③ B、①④②③
C、④②①③ D、①③②④
二、請將下面的慣用語填入相應的括號中。(只填序號)
①門外漢 ②階下囚 ③三腳貓 ④主心骨 ⑤老油條 ⑥東道主
1、把在團體中起主導的人喻為( )
2、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為( )
3、把接待賓客的當?shù)刂魅擞鳛椋?)
4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為( )
5、把世故圓滑的人喻為( )
6、把技藝不精、勉強湊合的人喻為( )
三、課外閱讀。
普通人(節(jié)選)
父親被選去當群眾演員,毫無疑問地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父親的胡子留得很長,長及上衣第二顆紐扣??傮w銀白。誰見了都對我說:“梁曉聲,你老父親的一把大胡子真帥?!?/p>
父親第一次當群眾演員,在《泥人常傳奇》劇組。導演是李文化。副導演先找了父親。父親說得征求我的意見。父親大概將當群眾演員這回事看得太重,以為便等于投身了藝術(shù)。所以希望我替他做主,判斷他到底能不能勝任。
我替父親拒絕了。那時群眾演員的酬金才2元。我之所以拒絕不是因為酬金低,而是因為我不愿我的老父親在攝影機前被人呼來揮去的。
李文化親自來找我——說他這部影片的群眾演員中,少了一位長胡子老頭兒。“放心,我吩咐對老人家要格外尊重,像尊重老演員們一樣還不行嗎?”——他這么保證。無奈,我只好違心同意。
從此,父親便開始了他的“演員生涯”,在他74歲的時候……
父親演的盡是迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的“角色”。說那也算“角色”,是太夸大其詞了。不同的服裝,使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐、擺煙攤的或挑菜行賣的…… 不久,便常有人對我說:“哎呀曉聲,你父親真好。演戲認真極了!”但那也算“演戲”嗎?我每每地一笑置之。然而聽到別人夸獎自己的父親,內(nèi)心里總是高興的。
一次,我從辦公室回家,經(jīng)過北影一條街——就是那條舊北京假景街,見父親端端地坐在臺階上,而導演們在攝影機前指手畫腳地議論什么,不像再有群眾場面要拍的樣子。時已中午,我走到父親跟前,說:“爸爸,你還坐在這兒干什么呀?回家吃飯吧?!?父親說:“不行。我不能離開?!?我問:“為什么?” 父親回答:“我們導演說了——別的群眾演員沒事兒了,可以打發(fā)走了。但這位老人不能走,我還用得著他?”父親的語調(diào)中,很有一種自豪感似的。父親坐得很特別,那是一種正襟危坐。他身上的演員服,是一件褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的后擺,掀起來搭在背上。而將長袍的前擺,卷起來放在膝上。他不依墻,也不靠什么。就那樣子端端地坐著,也不知已經(jīng)坐了多久。
父親不肯離開,我只好去問導演。導演卻已經(jīng)把我的老父親忘在腦后了,一個勁兒地向我道歉……
——梁曉聲《普通人》節(jié)選
1.標題的“普通人”指的是( )
A.“我” B.李文化 C.父親 D.導演
2.作者說父親的端坐“很特別”,父親是怎樣坐的?用“”在短文中畫出來。
3.父親的端坐表現(xiàn)了他怎樣的性格特點?
4.文章運用了側(cè)面描寫的手法,請你找出一處加以分析。
五年級答案:
一、B
二、④①⑥②⑤③
三、1.C
2.畫:那是一種正襟危坐。他身上的演員服,是一件褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的后擺,掀起來搭在背上。而將長袍的前擺,卷起來放在膝上。他不依墻,也不靠什么。就那樣子端端地坐著,也不知已經(jīng)坐了多久。
3.做事情認真、一絲不茍、愛崗敬業(yè)、誠實守信、為他人著想。
4.便常有人對我說:“哎呀曉聲,你父親真好。演戲認真極了!”
分析:通過-寫旁人對父親的評價,使父親的性格更加真實可信。

六年級
一、語文知識積累。
我們常說的“十八般武藝”最初指的是什么?( )
A、使用十八種兵器的技能
B、 十八種武術(shù)動作
二、有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩句各一個。
三、課外閱讀。
我的華老師(節(jié)選)
王蒙
小學二年級,平生第一次作造句,第一題是“因為”。我造了一個大長句,其中有些字不會寫,是用注音符號拼寫的。那句子是:
放學以后,看到妹妹正在澆花呢,我很高興,因為她從小就不懶惰。
華老師在全班念了我這個句子。從此,我受到了華老師的激賞。
但是,有一次我出了個難題,實在有負華老師的希望。華老師規(guī)定,寫字課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙,但經(jīng)常有同學忘帶致使寫字課無法進行,華老師火了,宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課,便到教室外面站壁角去。
偏偏剛宣布完我就犯了規(guī),等想起這一節(jié)是寫字課時,課前預備鈴已經(jīng)響了,回家再取已經(jīng)不可能。
我心亂跳,面如土色。華老師來到講臺上,先問:“都帶了筆墨紙了嗎?”
我和一個瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。
華老師皺著眉看著我們,她問:“你們說怎么辦?”
我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學校,如果我在教室外面站了壁角,這種奇恥大辱就會被她報告給父母……天啊,我完了。
全班都沉默著,大家感到了問題的嚴重性。
那個瘦小的女同學說話了:“我出去站著吧,王蒙就甭去了,他是好學生,從來沒犯過規(guī)。”
聽了這個話我真是絕處逢生,我喊道:“同意!”
華老師看了我一眼,搖搖頭,嘆了口氣,厲聲說了句:“坐下!”
事后她把我找到她的宿舍,問道:“當XXX(那個女生的名字)說她出去罰站而你不用去的時候,你說了什么?”
我臉一下子就紅了,我無地自容。
這是我平生第一次受到的最深刻的品德教育,我現(xiàn)在寫到這兒的時候,心仍然怦怦然:不受教育,一個人會成為什么樣呢?
(選自《中國學生素養(yǎng)讀本?小學卷》華夏出版社有改動)
1.結(jié)合上下文,解釋詞語。
絕處逢生:
無地自容:
2.在二年級時,“我”造的句子受到了華老師的激賞。請你讀一讀,說說這個句子好在哪里。
3.在這篇選文中,作者主要回憶了一件什么事?請用自己的話概括出來。
4.“華老師看了我一眼,搖搖頭,嘆了口氣。”這個句子表現(xiàn)了華老師怎樣的心情?( )(可多選)
A.對“我”犯錯感到不滿。
B.為“我”撒謊感到生氣。
C.為“我”辜負了她的希望而感到生氣。
D.為“我”沒有勇氣接受處罰感到惋惜。
5.華老師身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請用簡潔的語言進行概括。
六年級答案:
一、A
二、示例:
春:春眠不覺曉,處處聞啼鳥——春
夏:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅——夏
秋:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花——秋
冬:孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪——冬
三、1.陷入絕境的時候,又有了生路。 沒有地方可以讓自己藏起來。形容十分羞愧。
2.因為二年級的小學生就造了這么長的句子,可見主動性是非常強的。而且這個句子寫妹妹澆花,不懶惰,“我”為她高興,從思想性來說也是非常積極的。(分析有理即可)
3.示例:作者主要回憶了自己在小學時一次忘了帶筆墨紙,又不敢接受處罰,因而受到華老師深刻的品德教育的難忘經(jīng)歷。
4.A C D
5.示例:華老師教學嚴格、認真、細致,注重品德教育,并不因?qū)W生成績優(yōu)秀就放松要求。
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