原標(biāo)題：孩子寫(xiě)作業(yè)慢？實(shí)際原因可能在家長(zhǎng)！

文|親子心理師徐婧英

【案主】：陽(yáng)陽(yáng)

③固化孩子的進(jìn)步對(duì)于孩子取得的進(jìn)步，不是隨口說(shuō)說(shuō)就完了，而是要固化下來(lái)，上升到一種品質(zhì)，要知道，對(duì)于漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯，只有好的品質(zhì)、習(xí)慣，才能去撐孩子走得更遠(yuǎn)。

【性別】：女孩

【年齡】：6歲半

【媽媽自述】：我女兒陽(yáng)陽(yáng)平時(shí)非常聽(tīng)話、乖巧，性格溫順，但是，9月上學(xué)以來(lái)，仿佛性格大變，一下子變得不認(rèn)識(shí)。別的不說(shuō)，就說(shuō)寫(xiě)作業(yè)吧，放學(xué)回來(lái)，常常不寫(xiě)，看電視、玩手機(jī)，有時(shí)還要玩會(huì)玩具，晚飯后，一再催促才不情不愿地去寫(xiě)作業(yè)?？墒牵幢阕谧雷忧?，也是各種磨蹭，一會(huì)兒玩玩手，一會(huì)兒上趟廁所，一會(huì)兒去要吃水果。兩篇的拼音，要寫(xiě)到十點(diǎn)多。寫(xiě)完再洗漱，等到上床睡覺(jué)，常常已經(jīng)11點(diǎn)了，這樣的結(jié)果，就是第二天不愛(ài)起床，怎么叫也不起來(lái)，好幾次差點(diǎn)遲到。老師說(shuō)，上課也總打呵欠，沒(méi)精神，這樣下去，惡性循環(huán)可怎么辦啊？真擔(dān)心.....

媽媽的心情我非常理解，孩子磨蹭，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，不只剛上學(xué)的孩子，好多已經(jīng)高年級(jí)的學(xué)生也有這樣的毛病。

其實(shí)，仔細(xì)分析，孩子作業(yè)慢，不外以下原因，逐個(gè)解決：

原因：家長(zhǎng)過(guò)于重視

這個(gè)原因看似說(shuō)不過(guò)去，有家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)，哪個(gè)父母不重視孩子的學(xué)習(xí)啊，不重視學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，一定是不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)！

話雖這樣說(shuō)，但是，凡事都有度，父母關(guān)心、重視孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)然應(yīng)該，但千萬(wàn)不要超過(guò)一定的限度。

如果，家長(zhǎng)比孩子更重視學(xué)習(xí)、更關(guān)注孩子寫(xiě)作業(yè)的情況，孩子會(huì)有這樣的感覺(jué)：

寫(xiě)作業(yè)這事和我的關(guān)系不大，是爸爸媽媽的事。一旦產(chǎn)生這樣的心理認(rèn)知，哪怕父母再催，孩子也不會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的。

因此，應(yīng)對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)慢，家長(zhǎng)要先調(diào)整自己，只有你改變了，你的孩子才可能發(fā)生變化。

對(duì)策：

①?gòu)恼{(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣入手對(duì)于孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要先學(xué)會(huì)放手，放手不是不管，更不是總口頭催促、反復(fù)要求，而是要在調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣上下功夫，試想，只要孩子學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，得到了充分的鼓勵(lì)和認(rèn)可，獲得成功感，及時(shí)寫(xiě)作業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)不是水到渠成的嗎？

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，可以用做拼音游戲的方式，運(yùn)用拼音卡片，為孩子的學(xué)習(xí)增加樂(lè)趣，讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，不一定非要正正經(jīng)經(jīng)地坐在書(shū)桌，讓孩子先嘗點(diǎn)兒甜頭，自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)有期待、不反感。

②發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步對(duì)于剛上學(xué)的孩子，父母的肯定和認(rèn)可至關(guān)重要。由于對(duì)學(xué)習(xí)方式的陌生，孩子常常沒(méi)有自信心，不知道該怎樣入門(mén)，怎樣才能學(xué)習(xí)好。

對(duì)此，父母最該做的，就是幫孩子增加自信，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)、作業(yè)過(guò)程中的亮點(diǎn)，哪怕非常微小，也要及時(shí)肯定。

比如：

“這個(gè)橫，你寫(xiě)的又平又直，真棒！”

“昨天你還分不清p和q呢，今天已經(jīng)分得很清了，進(jìn)步不小啊”

“昨天作業(yè)你用了一個(gè)小時(shí)，今天才用了五十分鐘，好快啊”.....

類(lèi)似細(xì)小的進(jìn)步，父母都要及時(shí)指出、肯定，給孩子增加力量和信心，有利于繼續(xù)進(jìn)步。

對(duì)于之前的進(jìn)步，可以打電話或說(shuō)給其它人，故意讓孩子聽(tīng)到：

比如，可以說(shuō)給鄰居：

我女兒之前放學(xué)后，時(shí)間利用得不太充分，但是現(xiàn)在每天都很抓緊時(shí)間，都有進(jìn)步，放學(xué)后已經(jīng)能自己寫(xiě)作業(yè)，不用大人再管了，能自己管理自己的學(xué)習(xí)。

注意：

自己管理自己的學(xué)習(xí)，就是家長(zhǎng)給孩子植入的心錨，或者說(shuō)，給孩子貼上的正面標(biāo)簽，孩子一旦有了這樣的認(rèn)知，按照這個(gè)模式來(lái)運(yùn)行，管理、約束自己，大人不再插手，慢慢地，孩子自然會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，不再磨蹭！

對(duì)于孩子作業(yè)磨蹭，你有什么好的建議和方法？歡迎留言！

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