在剛剛結束的卡塔爾世界杯小組賽階段，日本隊戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)足球強國德國與西班牙，以小組頭名晉級淘汰賽。

有了上屆世界杯被比利時逆轉作為背景板，日本隊在本屆杯賽的出色表現又無意中籠罩了一層浪漫主義色彩。同為東亞文化圈，日本取得的成績難免令人與有榮焉，但事實上，當日本人開始建設自己的足球體系時，目的并不是為了“出成績”。

日本足球的教父名叫川淵三郎，他是上世紀50年代的日本國家隊球員，1972年退役后，開始從事教練和行政工作直到今天，屬于日本足壇活化石級別的人物。

這么多年里，川淵三郎主要就干了兩件事情：

1.從零開始打造了日本職業(yè)聯賽，以及各個級別的梯隊聯賽，把足球從一種愛好和大企業(yè)團建項目，變成了一個和程序員、建筑工人一樣的工作。

2.鞏固了日本的校園足球傳統(tǒng)，讓高中時代踢出來的人才可以走上職業(yè)化道路，但更重要的是，為那些踢不出來的球員提供了退路——可以回學校讀書。

本屆卡塔爾世界杯上，為日本國家隊踢進第一個球的堂安律，就是從小學開始就被職業(yè)俱樂部選中。踢進第二個球的淺野拓磨在成為運動員之前，一直是邊讀書邊踢球，在日本高中足球錦標賽上被球探相中，加入的職業(yè)俱樂部。

日本人的成功經驗并不復雜，它的核心原則是提供一個健康的環(huán)境，讓球員可以把愛好變成職業(yè)，并以此養(yǎng)活自己，而不是為了追求各種各樣的集體榮譽。

但這似乎又是最復雜的。