從宿舍到教學(xué)樓不到百米，15歲的高一新生胡鑫宇卻在這條路上神秘失蹤。

自江西省上饒市潛山縣致遠(yuǎn)中學(xué)失蹤后，救援隊和警方四處尋找。連學(xué)校里的人工湖和化糞池都排干了水尋找，但還是沒有孩子的蹤跡。

學(xué)校的監(jiān)控攝像頭錄下了胡新宇失聯(lián)前的視頻。視頻顯示，10月14日下午5時48分，胡鑫宇最后一次出現(xiàn)在宿舍樓內(nèi)，隨后消失。

據(jù)同學(xué)回憶，他身上只有一支錄音筆，消失前沒有任何異常。他在從宿舍去教學(xué)樓上晚自習(xí)的路上消失了。他的手機、手表、身份證和現(xiàn)金都在。宿舍。

據(jù)參與搜救工作人員介紹，他們派出30余名隊員協(xié)助搜救。在救援過程中，做了很多假設(shè)。他們考慮了主動失聯(lián)和被動失聯(lián)兩種情況，但始終沒有找到任何有價值的線索。 , “我們也搜救過很多失蹤人員，遇到這種情況確實很少見。”

致遠(yuǎn)中學(xué)是一所封閉式學(xué)校，普通學(xué)生是不允許隨意進出的，所以他們認(rèn)為胡新宇的失蹤很奇怪。

致遠(yuǎn)中學(xué)副校長在接受采訪時說，晚上6點20分是晚讀課的開始時間。胡鑫宇的班主任發(fā)現(xiàn)他失蹤后，第一時間向校領(lǐng)導(dǎo)匯報。學(xué)校當(dāng)晚立即組織多批學(xué)校教師到校內(nèi)山坡、教學(xué)樓和校墻外進行搜查，均未發(fā)現(xiàn)胡鑫宇的蹤跡。

事發(fā)后，學(xué)校老師搜查了所有宿舍的男生女生，還組織全體老師搜查了學(xué)校的所有地方，包括所有房間、水池、屋頂、閣樓和化糞池等，甚至人為搜查了學(xué)生宿舍。學(xué)校。湖里的水被抽干了，但還是沒有找到。

學(xué)校的每個教室、宿舍和走廊都安裝了監(jiān)控。學(xué)校能翻墻的地方長滿了青苔。他們仔細(xì)檢查，沒有發(fā)現(xiàn)被踩踏過的痕跡，校墻外也沒有任何問題。

胡鑫宇的失蹤十分離奇。他消失在一個充滿監(jiān)視的封閉學(xué)校里?，F(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，仍然毫無頭緒。

這件事讓我想起了“潘博文事件”。故事是這樣的：

有網(wǎng)友發(fā)帖稱，他來自天津塘沽，在海河邊長大。他要說的人是潘博文，1996年8月18日出生，河北唐山黔西人，身材瘦削，戴著眼鏡，皮膚白皙。我喜歡徐亮的歌，我是泰達(dá)隊的球迷。我就讀于新港第四小學(xué)。

作者與潘博文關(guān)系很好。他們在塘沽二中讀初中。他們在同一個班級的3班。班主任姓劉，教數(shù)學(xué)，英語老師姓徐。他們都是徐老師的班級代表。初三，他們要上晚自習(xí)。放學(xué)后，天色已晚。

筆者每天陪著潘博文聊游戲，送他到浙江小學(xué)的公交車站等107路，潘博文上車后就自己回家了。

因為筆者家住在火車站附近，離學(xué)校比較近。潘博文的家就住在港口的另一邊。大概位于新港路街道北侖里小區(qū)。這個社區(qū)是一個老式社區(qū)，離學(xué)校很遠(yuǎn)。

中考后的暑假，筆者去了一次潘博文家，因為去的次數(shù)比較少，所以筆者記不太清潘博文家的門牌號了。我只記得他家是一室一廳。

潘博文的父親在國企工作，母親在中原百貨賣化妝品。因為他送了筆者一套迪奧的妝給妹妹，所以筆者記得很清楚。潘博文和筆者都喜歡玩游戲。那時候的小游戲他們幾乎都玩過。

高中時，筆者和潘博文都考上了以素質(zhì)教育和文明教育為主的塘沽一中，但兩人不在一個班級，潘博文在10班。

筆者記得，潘博文在高中時比較低調(diào)，沒有加入學(xué)生會，好像還參加過足球比賽。高一時潘博文在政治課上寫數(shù)學(xué)，被老師發(fā)現(xiàn)了，被帶出去訓(xùn)斥。隨后潘博文又去找筆者訴苦，所以筆者印象還是很深刻的。

潘博文的物理也不錯。他經(jīng)常模仿老師用方言說話。他還向作者借了一本物理競賽書，還簽了潘博文的名字。

印象最深的是2011年，高一。清明節(jié)那天，筆者和潘博文來到泰達(dá)足球場，觀看了一場泰達(dá)隊與墨爾本勝利隊的比賽，雙方1-1戰(zhàn)平。

一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)是高三了，距離高考還有43天，也就是2013年4月25日，星期四。這一天成為了筆者終生難忘的一天.潘文博事件就發(fā)生在這一天！

4月25日上午，第四節(jié)體育課是他們高三最后一節(jié)體育課。筆者所在學(xué)校的體育課不同于傳統(tǒng)的體育課。他們的體育課是輪班上課的。每個人都可以選擇自己喜歡的運動，比如籃球、足球、瑜伽和武術(shù)。什么都可以自己選，筆者選擇的是羽毛球。

上一節(jié)體育課正好輪到羽毛球，其他班選擇打羽毛球的同學(xué)也在這節(jié)體育課上。對于沒有選擇羽毛球的同學(xué)，本次體育課改為自修。

羽毛球項目的體育老師姓金。他最能與學(xué)生相處。他精通日語和攝影。當(dāng)天，金老師向他們道別了幾句，錄制了一段為高考加油的視頻，隨后便開始了自由活動。

有的同學(xué)選擇了回到老師那里繼續(xù)復(fù)習(xí)。也有帶著羽毛球拍留下來打球的。畢竟高三能遇上這樣忙碌的時光，實屬不易。

筆者還帶了一個羽毛球拍，準(zhǔn)備和同學(xué)小文打一場比賽。一開始他們在樓道上玩，玩的時候覺得有點熱。天很熱，他們打算找個陰涼的地方繼續(xù)玩，然后走到宿舍樓前面，宿舍樓和食堂是連在一起的。

他們的宿舍樓以前是給所有學(xué)生住宿的，后來變成了走讀學(xué)校，所以沒人住，那棟宿舍樓就空著了。這棟宿舍樓前有一片陰涼的地方。

筆者走過去，發(fā)現(xiàn)潘博文和同學(xué)小李正在宿舍樓過道的樹蔭下打羽毛球，打得正酣。筆者走過去后，跟潘博文打招呼，兩人簡單聊了幾句。潘博文還向筆者介紹了自己的同學(xué)小李、好朋友等。

隨后筆者和小文同學(xué)繼續(xù)打，潘博文和小李繼續(xù)打。打架，然后小文覺得作者太強了，就換了作者和潘博文，小文和小李。

隨后，潘博文將羽毛球一腳踢歪，球進了宿舍樓一樓的通風(fēng)口。宿舍樓很舊，有地下室。地下室沒有窗戶，但會有窗戶通風(fēng)。 ，恰好球進了這個窗口。

這時候筆者就有些尷尬了，因為這個球是職業(yè)球，有點貴，他有點舍不得，不過如果要撿球的話，得先進宿舍樓，不過這樓里已經(jīng)很久沒有人住過，平時大門都上了鎖。一開始，他并不抱太大希望，抱著試一試的心態(tài)，走到了宿舍樓門口。

但那天，大樓的門并沒有被誤鎖，一推就開了，于是筆者做出了一個讓他至今都后悔的決定——撿球。

（未完）