孩子在幼兒階段知識(shí)和技能都處于啟蒙狀態(tài)，各方面發(fā)展迅速的同時(shí)也很不均衡，幼兒園小、中、大班之間存在著比較大的差異，所以不同階段的訓(xùn)練目標(biāo)也各有側(cè)重。那么，目前國(guó)際上主流的CLIL教學(xué)在幼兒階段能否適用呢？這篇文章就簡(jiǎn)要介紹一下幼兒英語(yǔ)教學(xué)中用CLIL教數(shù)學(xué)的策略與方法：讓孩子在上小學(xué)前能正確地識(shí)別并寫(xiě)出數(shù)字1-100；認(rèn)識(shí)各種幾何形狀；掌握簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、配對(duì)、找規(guī)律、分類(lèi)等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力。最重要的是，這些可都是在英語(yǔ)課堂上學(xué)會(huì)的哦！

在英語(yǔ)課堂講學(xué)科知識(shí)，首先我們要了解什么是CLIL教學(xué)？

Content and Language Integrated Learning (CLIL) is a competence-based teaching approach that is gaining ground in European education systems. The idea is to teach both the subject and the language, and is captured in the phrase "using language to learn, learning to use language".

CLIL教學(xué)讓我們把語(yǔ)言和學(xué)科有效地結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，事半功倍，是目前國(guó)際前沿的外語(yǔ)教學(xué)模式。那么在幼兒英語(yǔ)課堂中如何運(yùn)用呢？為了便于理解，我們參考幼兒園三年學(xué)制分成三個(gè)學(xué)習(xí)階段來(lái)闡述：

?Level 1：3-4歲 小班

學(xué)習(xí)目標(biāo)

? 對(duì)實(shí)物計(jì)數(shù)，匹配數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品

? 用手指配合練習(xí)正倒數(shù)1-10

? 按照物品大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重排序

我們以簡(jiǎn)單的1-10數(shù)數(shù)練習(xí)為例了解教學(xué)流程：

Level 1 Counting

背景：學(xué)生已掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞（教室物品、玩具、水果、動(dòng)物等）和數(shù)字

目標(biāo)單詞：turtle, triangle

復(fù)習(xí)單詞：ball, book, crayon, hand, orange, table, T-shirt, square, 1-10

材料：一些彩色的紙屑、蠟筆和膠水

步驟：

1）將上圖單頁(yè)發(fā)給學(xué)生或在屏幕上展示，先讓學(xué)生指讀1-10的數(shù)字

2）說(shuō)出每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)物品名稱(chēng)，然后數(shù)出物品數(shù)量。如：Book. One, two. Two books.

3）兩兩分組，A說(shuō)出物品，B說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字并數(shù)出來(lái)。兩人交替練習(xí)。

-A: Hand

-B: Four. One, two, three, four. Four hands.

4）邀請(qǐng)學(xué)生用彩色的紙屑和蠟筆裝飾數(shù)字，每組分派幾個(gè)數(shù)字大家合力完成。

5）將裝飾好的數(shù)字按順序貼在墻上，以后每新學(xué)一個(gè)數(shù)字就貼一張。

Level 2：4-5歲 中班

學(xué)習(xí)目標(biāo)

在Level 1的基礎(chǔ)上能夠：

? 排序

? 正倒數(shù)1-20

? 使用計(jì)數(shù)棒或吸管將數(shù)量按2和5分組

? 用詞描述規(guī)律（red, blue, red, blue或a, b, c, a, b, c）

? 識(shí)別身邊的規(guī)律

? 使用日歷活動(dòng)引入時(shí)間單位（1天中的時(shí)間/1周中的天數(shù)/1年中的季節(jié)）

? 描繪基本形狀（正方形、圓形、三角形、矩形、橢圓形、菱形）

? 按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)

Level 2 Making comparisons

Level 3：5-6歲 大班

學(xué)習(xí)目標(biāo)

在Level 2的基礎(chǔ)上能夠

? 識(shí)別并書(shū)寫(xiě)1到100之間的數(shù)字

? 統(tǒng)計(jì)并比較今天有多少人在上課（男生數(shù)量、女生數(shù)量、學(xué)生總數(shù)）

? 正倒數(shù)1-100

? 識(shí)別數(shù)量超過(guò)20的項(xiàng)目（人、對(duì)象、動(dòng)作或天數(shù)）

例如：慶祝開(kāi)學(xué)100天

? 使用日歷向前或向后計(jì)數(shù)到特定的日期或時(shí)間

例如：某人的生日。

? 按順序從小到大排列圖片和數(shù)字。

? 使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言（多/少、大/小、長(zhǎng)/短）來(lái)收集、組織、整理數(shù)據(jù)。

? 解決現(xiàn)實(shí)生活中的鏈接拆分、分組和共享問(wèn)題

? 使用計(jì)數(shù)棒或吸管對(duì)數(shù)量進(jìn)行分組和捆綁

? 識(shí)別并創(chuàng)建基本形狀（正方形、圓形、三角形、矩形、橢圓形、菱形）

? 識(shí)別周?chē)h(huán)境中的基本形狀（輪胎為圓形，門(mén)是長(zhǎng)方形等等）

? 介紹七巧板形狀和幾何謎題

Level 3 Following a pattern

?

Level 3 Adding two quantities

?

從上面的內(nèi)容可以看到，幼兒發(fā)展的不同階段，根據(jù)生理和心理特點(diǎn)，CLIL教學(xué)的目標(biāo)和策略都需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，而不是一成不變的。