“雙減”

我們在行動

“雙減”不減責(zé)任  “雙減”不減質(zhì)量

“雙減”進(jìn)行時   減負(fù)不減樂

   先睹為快

1.城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)：落實“雙減”讓學(xué)生減負(fù) 課后服務(wù)為提質(zhì)賦能

2.城關(guān)鎮(zhèn)北極小學(xué)：四個抓手落實“雙減”增效提質(zhì)

3.城關(guān)鎮(zhèn)文川小學(xué)：“三步曲”奏響“雙減”進(jìn)行曲

4.太要鎮(zhèn)中心小學(xué)：減負(fù)提質(zhì)兩手抓  強(qiáng)管服務(wù)保質(zhì)量

5.秦東鎮(zhèn)濱河小學(xué)：六措并舉  硬核“雙減”  絕不減質(zhì)

6.桐峪鎮(zhèn)中心小學(xué)：三個方面下功夫  落實“雙減”提效能

7.實驗小學(xué)：五并重抓“雙減”   提高學(xué)生素養(yǎng)

       雙減”政策實施一年來，潼關(guān)縣教育系統(tǒng)全面落實“雙減”要求，注重“減負(fù)”與“增效”雙管齊下，全縣各學(xué)校堅持規(guī)定動作不走樣、特色動作有亮點，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面多措并舉、創(chuàng)新形式，全面推動“雙減”政策落地見實效，努力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。讓我們一起看看各小學(xué)校如何在一次次探索、實踐，讓學(xué)校育人主陣地作用得到強(qiáng)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)更好回歸教育本真。

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   落實雙減讓學(xué)生減負(fù)                                  課后服務(wù)為提質(zhì)賦能

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)認(rèn)真貫徹落實“雙減”政策，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、加強(qiáng)校園常規(guī)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點和落腳點，措施有力、推進(jìn)扎實,把校內(nèi)減負(fù)工作抓實、抓細(xì)、抓牢，力求提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂學(xué)習(xí)成長。

一、深刻理解“雙減” 的育人價值

“雙減”是全面認(rèn)真貫徹教育方針的重要舉措，是確保黨的教育方針落地生根的重要路徑先鋒，是新時代建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的必然要求。黨中央以“雙減”為“小切口”來撬動基礎(chǔ)教育“大改”，著力保障義務(wù)教育立德樹人根本任務(wù)的落實，可謂定標(biāo)明確, 發(fā)力精準(zhǔn)。潼關(guān)縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)在縣教科局正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅決貫徹中央要求，提高政治站位，既要把“雙減”工作作為全面實施素質(zhì)教育的重要抓手和有力保障，又要充分認(rèn)識“雙減”工作是建設(shè)高質(zhì)量教育體系價值所在，要通過落實“雙減”任務(wù)，大力營造教育發(fā)展的良好生態(tài)，為推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展開好局、起好步。

 二、建章立制助推“雙減”

學(xué)校成立校長為組長，副校長為副組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定落實雙減實施方案、管理制度，召開雙減政策學(xué)習(xí)宣傳會、教學(xué)實施雙減研討會、雙減工作推進(jìn)會等專題會議。學(xué)校是學(xué)生課后服務(wù)的主渠道、主陣地，充分利用學(xué)校優(yōu)勢， 義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起課后服務(wù)工作的主責(zé)，把開展課后服務(wù)作為治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)行為、治理在職教師違規(guī)補(bǔ)課辦班和克服唯分?jǐn)?shù)、 唯升學(xué)頑瘴痼疾的有效路徑。學(xué)校學(xué)生參與課后服務(wù)人數(shù)占比98.97%,教師86人參與課后服務(wù)占比100%。

三、扎實推進(jìn)，“雙減”初見成效

（一）強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)的育人功能，抓好作業(yè)統(tǒng)籌管理。學(xué)校在嚴(yán)控作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量、強(qiáng)化作業(yè)管理等方面下功夫。堅決落實教師認(rèn)真批改作業(yè)和嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)的要求，開展作業(yè)管理與設(shè)計案例展評活動， 深化作業(yè)管改，切實減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。完善作業(yè)管理辦法。加強(qiáng)學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。不給家長布置或變相布置作業(yè)，不要求家長檢查、批改作業(yè)。分類明確作業(yè)總量，規(guī)定一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，只在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，書面作業(yè)不出校。提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決不布置機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

（二）發(fā)揮課后服務(wù)的育人作用， 抓好學(xué)校課后服務(wù)。按照“學(xué)生自愿”，通過致家長一封信、家校群等做好政策宣傳，將課后服務(wù)的原則、時間及內(nèi)容等告知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，扎實細(xì)致安排課后服務(wù)，讓這項惠民工程真正暖人心。充分發(fā)揮專業(yè)教師的特長，通過多彩社團(tuán)和興趣小組活動，讓每個學(xué)生都能學(xué)到一技之長，促進(jìn)學(xué)生健康成長。社團(tuán)設(shè)置與學(xué)生的德育發(fā)展、實踐活動、身心健康有機(jī)融合，以學(xué)生自愿申報、興趣組團(tuán)為原則，開設(shè)班級個性化服務(wù)，朗誦、手語、課桌舞、書法、器樂、手工、棋類、韻律操等27個班級特色課程，涵蓋文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等領(lǐng)域，每周二、四開設(shè)兩次活動，讓學(xué)生在課后服務(wù)中體驗快樂，收獲成長；同時開設(shè)學(xué)校社團(tuán)活動，音樂類：合唱、口風(fēng)琴學(xué)生盡情歌唱，表達(dá)心中美好；體育類：籃球、跳繩、搏擊操，學(xué)生刻苦訓(xùn)練、磨煉意志；美術(shù)類：紙漿畫、國畫、線條畫學(xué)生在清香的翰墨里受浸潤、用最簡的線條勾勒協(xié)奏曲，用多彩的紙漿描繪五彩的夢，每周三開設(shè)一次活動。學(xué)校還充分利用社會資源，聘請圍棋教師開設(shè)圍棋社團(tuán)豐富課后服務(wù)形式與內(nèi)容。豐富的社團(tuán)活動愉悅了學(xué)生的身心，讓學(xué)校真正成為孩子們成長的樂園。

（三）大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。著力厚植“雙減” 的質(zhì)量文化， 更重要的是在主陣地一一課堂教學(xué)“提質(zhì)增效”上做足文章,做到內(nèi)外兼修、增減并重，減負(fù)增效，確保學(xué)校育人質(zhì)量的全面提高。一是著力打造“三個課堂”。在整合國家課程、地方課程、校園和校外三維空間的基礎(chǔ)上，提出并著力打造“三個課堂”，第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識、增強(qiáng)興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學(xué)生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長，切實保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。二是積極實施“課堂革命”。推出了全學(xué)段實施，要緊扣“第一課堂”育人主陣地，一方面變革傳統(tǒng)課堂物態(tài)形式和教學(xué)形態(tài)，積極開展探究式、項目化、 合作式、互動式及情境化教學(xué)，整合信息技術(shù)，著力提高教師的教育教學(xué)能力；另一方面改變教學(xué)形態(tài)，以學(xué)生發(fā)展為主線，提高學(xué)生可接受性方式的變化，讓學(xué)生更好地理解、 吸收、內(nèi)化知識，使課堂樣態(tài)發(fā)生根本性變革，把“課堂革命”真正落到實處。三是積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接。幫助學(xué)生做好入學(xué)準(zhǔn)備，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，抓好教師專業(yè)成長，充分研討“雙減”背景下課堂的提質(zhì)增效，進(jìn)一步做好“青藍(lán)工程”，促進(jìn)青年教師和骨干教師在新形勢下共同成長，扎實推進(jìn)“雙減”工作向縱深落實。

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四個抓手落實“雙減”增效提質(zhì)

城關(guān)鎮(zhèn)北極小學(xué)

深入學(xué)習(xí)關(guān)于“雙減”工作的重要精神，城關(guān)鎮(zhèn)北極小學(xué)堅持優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)督”關(guān)，四個抓手把“雙減”工作落到實處，切實保障學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

一、精細(xì)管理抓常規(guī)

學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，切實提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效率。成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定中層領(lǐng)導(dǎo)包級制、教研組長學(xué)科負(fù)責(zé)制。大家齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn)。校委會成員深入一線，標(biāo)桿引領(lǐng)，讓大家看到學(xué)校的舉措與行動，人人不掉鏈，個個不落伍。使班子成員達(dá)到業(yè)精、人勤、覺悟高的優(yōu)秀品質(zhì)，為我校教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

從備課、上課、考試等各個常規(guī)環(huán)節(jié),做到有組織、有計劃、有落實、有檢查、有反饋。做到有章可循,使學(xué)校教學(xué)工作“千斤重?fù)?dān)人人挑，個個心中有目標(biāo)”。

校長帶路，教學(xué)先行。中層率先，恪盡職守。在代課上都安排主課教學(xué)，深入課堂、研究總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中，決不做“旁觀者”。

通過系列教學(xué)手段，優(yōu)化了教學(xué)方式，促進(jìn)了教師的積極性，規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)行為，強(qiáng)化教學(xué)管理，切實提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效率。

二、持之以恒抓教研

1.抓實備課，促進(jìn)上課

為了創(chuàng)出學(xué)校教學(xué)工作特色和亮點，以教研組為單位先研讀各學(xué)科新課標(biāo)，再熟悉教材，集體備課。采用學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計的電子版格式,備詳細(xì)教案，在一整學(xué)年電子備課的基礎(chǔ)上，第二學(xué)年將打印成冊采用二次批注式備課，使大家博采眾長，教學(xué)相長。實實在在搞教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真上好課。在教師上課方面，學(xué)校遵循“一學(xué)二練三賽”的機(jī)制。一學(xué)：也就是第一階段，從各學(xué)科中遴選出三級四類教師（尤其是各級名師、能手），讓優(yōu)秀引領(lǐng)，先上示范課，大家做到先觀、再議、后提高。（觀：現(xiàn)場聽課，議：收納意見，提高：自我改進(jìn)促成長）二練：也就是第二階段，以學(xué)科組（語數(shù)英綜體藝）和學(xué)段組（高中低）為單位，由三級四類教師采用“不打招呼顯技能，真才實學(xué)亮本事”的推門聽課形式，人人講課，個個亮相，為授課教師現(xiàn)場打分評價。三賽：以練講的結(jié)果為準(zhǔn)，對分?jǐn)?shù)高的教師進(jìn)行賽教，全體參加聽課學(xué)習(xí)，特邀請上級教學(xué)教研部門領(lǐng)導(dǎo)聽評打分。為后期的送教下鄉(xiāng)、各級課堂比賽輸送人才。

2.同伴互助，共同成長

把切實提升課堂40分鐘質(zhì)量作為落實“雙減”主陣地。進(jìn)行多類型的上課、評課，培訓(xùn)、研討，提升教師理解教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力，為更好地落實“雙減”打下堅實基礎(chǔ)。交流課堂教學(xué)的好做法、好經(jīng)驗。在縣局組織的“潼關(guān)好課堂”評選活動中，學(xué)校13名教師分6科參加了錄課工作，并全部成功入選到縣級課堂教學(xué)資源庫，得到上級部門的高度贊揚，再次刷新學(xué)校100%的獲獎成功率。

3.師徒結(jié)對，靜待花開

以“青藍(lán)工程”為依托，優(yōu)化教師隊伍。以師徒結(jié)對為基礎(chǔ)形式，實行新老教師互幫互學(xué),確定以熟帶生、以老幫青，以優(yōu)促新，制定詳細(xì)的師徒結(jié)對方案，開展“亦師亦友  攜手共進(jìn)”師徒結(jié)對活動啟動儀式。共組建了9對老幫青隊伍，通過定期聽評課和研討活動，以及師傅跟蹤徒弟指導(dǎo)活動，以發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師“穿、幫、帶”的示范、引領(lǐng)作用，打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍的形成,幫助青年教師熟悉業(yè)務(wù),盡快勝任教學(xué)工作提供了有效的幫助。

4.名師引領(lǐng)，促進(jìn)提高

注重對青年教師的培養(yǎng)與鼓勵。實施“名師+”工作室，按照學(xué)期計劃有序進(jìn)行開展，今年開學(xué)初，特邀請縣進(jìn)校、教研室、“名師+”辦公室的主管領(lǐng)導(dǎo)來我校參加工作室年度工作規(guī)劃會，對去年做了回顧，對今年提了設(shè)想。通過在教學(xué)、研修等活動方面，2名教師被工作室評為優(yōu)秀做課教師。3位教師勇挑重?fù)?dān)，送教下鄉(xiāng)不僅加強(qiáng)了城鄉(xiāng)教師之間的溝通交流，還促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的互惠共享。

5.常規(guī)檢查，及時有效

為使學(xué)校各項管理制度得到很好的落實,教務(wù)處制定了“一日多巡”的巡課制度。從校長到處室，到教研組長，經(jīng)常不定時、不定人的進(jìn)行無縫隙巡課檢查,使每位教師隨時做好準(zhǔn)備,整個教學(xué)過程都必須重視。嚴(yán)格教學(xué)行為規(guī)范要求，做到課前四不：人數(shù)不全不講，學(xué)生不凈不講，坐姿不正不講，學(xué)具不全不講；課堂四清：教學(xué)清楚任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)清晰，作業(yè)布置清爽，糾錯改錯清零；課后四凈：桌面干凈，腳下干凈，雙手干凈，講臺干凈。每一次巡課,都會詳細(xì)記錄巡課情況,肯定優(yōu)點,指出不足,并定期在周前會上反饋巡課情況，以達(dá)到細(xì)管理日提升的效果。在一月一次的校常規(guī)教學(xué)檢查中，繼續(xù)堅持讓學(xué)生在作業(yè)首頁上，設(shè)計屬于自己的激勵語言，針對學(xué)科特點，語句生動接地氣，圖文并茂有實效。班級內(nèi)組織開展學(xué)生作業(yè)展評活動，榜樣示范效果明顯，學(xué)生在對比中找到了差距，也為規(guī)范書寫找到了目標(biāo)。

三、堅持不懈抓提質(zhì)

學(xué)校遵循“早”踏程，即，早到幾分鐘，人勤萬事都從容；早學(xué)幾分鐘，日久學(xué)業(yè)精。要求人人趁“早”行動，不做盲目者，為學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航。利用時間，學(xué)習(xí)質(zhì)量最大化。尤其畢業(yè)班，學(xué)生早到校早布置早完成，教師早發(fā)現(xiàn)早分析早總結(jié)，讓師生動起來，熱起來，明確具體任務(wù)，當(dāng)日事當(dāng)日畢。

1.精講多練，提高課堂效率。以教研組、代課組為抓手，教師挖掘教材，研究學(xué)生，加大力度，練中有講，力求做到“堂堂清、日日清”。減負(fù)增效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，堅持實行“三部曲”的作業(yè)管理要求。一豐富作業(yè)形式。在作業(yè)的布置上針對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展精心設(shè)計，強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋、講評、輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)，學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。二注重綜合實踐。包括體育類（如跳繩、打籃球等），社會實踐類（做自己力所能及的事等），讓學(xué)生在技能和情感上都有了不同程度的成長。三是推行全員閱讀。在雙減大背景下，為學(xué)生開展深層次閱讀活動。學(xué)校全面實施“全員閱讀，書香北極”活動。積極倡導(dǎo)“好書伴我成長”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

2.學(xué)練帶動，強(qiáng)化質(zhì)量意識。組織做好學(xué)科階段檢測，精心安排，周密實施，使監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析等相關(guān)工作不斷規(guī)范化，更加細(xì)致化。及時匯總成績，組織教師召開質(zhì)量分析會、學(xué)科研討會、畢業(yè)班復(fù)課會、優(yōu)尖生、后進(jìn)生的動員會、成績突出代表經(jīng)驗交流會等交流情況，分析問題，確立目標(biāo)，提出打算。對年級前十名學(xué)生進(jìn)行獎勵，樹榜樣學(xué)榜樣，激勵學(xué)生更加努力。針對畢業(yè)班堅持一個原則：提高優(yōu)生質(zhì)量，抓住后進(jìn)生不放。班主任協(xié)調(diào)科任教師，學(xué)生之間的關(guān)系，避免出現(xiàn)對某學(xué)科、某教師的抵觸心理，必要時強(qiáng)勢學(xué)科向弱勢學(xué)科讓時間。由班主任牽頭，代課組教師將優(yōu)尖生作為種子選手建班級小群來詳抓，從視屏背、書寫練、階段測來帶動輻射班級其他學(xué)生。并通過教師會、家長會，學(xué)科測、小結(jié)測等形式，針對問題，分析評估，尋診把脈。科學(xué)規(guī)劃，精心安排復(fù)習(xí)工作，夯實基礎(chǔ)，分層推進(jìn)，階段過關(guān)。

3.幫扶結(jié)對，力求突顯成效。幫扶對象一般為學(xué)困生，首先本班級組教師在班主任的具體負(fù)責(zé)下，協(xié)商確定學(xué)困生名單，開展有針對性的師幫生，生幫生，一對一或多對一的活動，在學(xué)習(xí)上、生活上進(jìn)行輔導(dǎo)、交談，做到：課上勤提問，課下多見面，作業(yè)先批改，最好能“面批”，發(fā)揮群體效應(yīng)的力量，讓學(xué)困生盡快趕上來。有亮點就表揚，有進(jìn)步就發(fā)揚。

四、課后服務(wù)抓多元

在“雙減”政策的指導(dǎo)下，進(jìn)一步落實五項管理、課后服務(wù)，嚴(yán)要求，細(xì)落實，開展以“專業(yè)社團(tuán)+競賽社團(tuán)”相結(jié)合的原則，成立4大11小的社團(tuán)，即一級一大兩?。阂荒昙壔踊@球（美工+書寫+圍棋），二年級動感啦啦操（彩繪+書寫），三年級合唱(卡漫+口語），四年級鼓號（國畫+武術(shù)），五年級閱讀（籃球+足球），以此豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣。做好每日課后服務(wù)，積極探索，不斷提高社團(tuán)活動的效果，強(qiáng)化跟蹤檢查督促，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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“三步曲”奏響“雙減”進(jìn)行曲

城關(guān)鎮(zhèn)文川小學(xué)

為落實“雙減”工作，學(xué)校多次召開“雙減”工作大會，并制定了《“雙減”工作實施方案》、《作業(yè)規(guī)范管理制度》、《課后服務(wù)制度匯編》等各項制度，在全體師生的努力下，學(xué)?！半p減”工作取得一定實效。

一、切實加強(qiáng)作業(yè)科學(xué)管理

1.控制作業(yè)總量，科學(xué)設(shè)計作業(yè)。各代課教師，嚴(yán)格按照“五項管理”的要求執(zhí)行作業(yè)布置，一二年級不布置書面家庭作業(yè)；3-6年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。學(xué)校教導(dǎo)處和班主任共同統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各年級、各學(xué)科、各班級教師從教與學(xué)的角度科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容、規(guī)范作業(yè)完成形式、合理作業(yè)批改評價，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)審核把關(guān)作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。

2.作業(yè)難度適中，力求作業(yè)創(chuàng)新。各代課教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

3.規(guī)范作業(yè)布置方式，培養(yǎng)學(xué)生管理能力。3-6年級各代課教師布置作業(yè)必須面對面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和自我管理能力。不得采用QQ群、微信、班級小管家、釘釘?shù)确绞酵ㄟ^家長布置作業(yè)；不得授權(quán)班干部或科代表向?qū)W生隨意布置作業(yè)。

4.落實作業(yè)批改，強(qiáng)化作業(yè)指導(dǎo)。各代課教師要嚴(yán)格遵守“有布置必批改”原則，對布置的作業(yè)進(jìn)行全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，使用指導(dǎo)性和激勵性評語，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信心和自我改進(jìn)。教師不得要求家長代為批改作業(yè)。教師要對學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。要特別關(guān)注不能正常完成基礎(chǔ)作業(yè)的學(xué)生，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。

5.嚴(yán)格把關(guān)數(shù)量，加大質(zhì)量監(jiān)控。各教師必須按照作業(yè)管理細(xì)則和評價標(biāo)準(zhǔn)，由教務(wù)處、年級組長和班主任擔(dān)任協(xié)調(diào)作業(yè)責(zé)任人，負(fù)責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改進(jìn)。

6.落實監(jiān)管制度，實現(xiàn)家校共管。教務(wù)處嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，根據(jù)實際情況制定作業(yè)實施方案，建立完善作業(yè)布置與批改的基本規(guī)范和檢查考核制度，把作業(yè)布置與批改作為教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容，建立長效工作機(jī)制，明確檢查考核要求。

二、提升課后服務(wù)工作質(zhì)量

學(xué)校把課后服務(wù)作為重要抓手，通過開展豐富多彩的課外活動，貫徹“五育并舉”方針和落實“雙減”政策。學(xué)校嚴(yán)格落實國家關(guān)于課后服務(wù)“5+2”的服務(wù)模式，以服務(wù)好學(xué)生與家長為宗旨，以學(xué)生自愿參與為原則，遵循教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校工作實際，確定了“2+X”的內(nèi)容設(shè)置。2指的是基礎(chǔ)性服務(wù)，包括完成家庭作業(yè)和自主閱讀；X指個性化服務(wù)，包括社團(tuán)拓展課程、影視欣賞課程和國學(xué)經(jīng)典賞析課程。

社團(tuán)拓展課程的實施路徑是通過學(xué)校安排和教師申請相結(jié)合的原則，設(shè)置了舞蹈類、繪畫類、益智類、語言類、體育類與音樂類共計15個課程菜單；學(xué)生根據(jù)課程菜單，依據(jù)自己的興趣愛好自主選課；教導(dǎo)處統(tǒng)籌報名人數(shù)組建班級，安排教師與活動場地，詳細(xì)制定服務(wù)課表；政教處安排服務(wù)期間的安全管理人員，明晰工作任務(wù)及要求；學(xué)生按照課程表走班上課。

開展課后服務(wù)工作以來，學(xué)生都能按時完成作業(yè)，并積極參加社團(tuán)活動，六一兒童節(jié)及課后服務(wù)匯演中，打擊樂、低段朗誦、高段朗誦、小小合唱團(tuán)、快樂現(xiàn)代舞、籃球社團(tuán)的精彩節(jié)目受到師生和上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，素描、書法、國畫、手工、兒童畫展出的學(xué)生作品使孩子受到美的熏陶。各種益智棋類使孩子動手又動腦，其樂無窮。

三、力促教育教學(xué)提質(zhì)增效

1.組織專業(yè)技能培訓(xùn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。制定《文川小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》，對教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)作出明確要求和規(guī)定，提升課堂效果與學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。第一學(xué)期開學(xué)初，我校誠邀縣教科局教研室景曉曙老師為我們帶來了一場別開生面的講座，給我們在開學(xué)前夕拉開了帷幕，所有教師以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)“迎挑戰(zhàn) 樂思考 升理念 豐學(xué)識”，會用好統(tǒng)編教材，用活統(tǒng)編教材。各教研組召開《在“雙減”背景下如何多舉措提質(zhì)增效》研討會，規(guī)范教學(xué)行為，指導(dǎo)課堂教學(xué)。我校組織全體教師再學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新課程理念深入，研究教材內(nèi)容，設(shè)計目標(biāo)思維導(dǎo)圖，并組織教師積極參加上級各項教學(xué)培訓(xùn)和網(wǎng)上培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)技能。

2.提升課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校和教師要樹立科學(xué)的教育教學(xué)理念，注重加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計，著力優(yōu)化課堂教學(xué)過程，融合運用課堂教學(xué)手段，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本月中，我校先后了深入開展集體備課、交流研討、“雙減”背景下如何設(shè)計作業(yè)，減負(fù)增效等教學(xué)教研活動，低段教師“同課異構(gòu)”、優(yōu)秀教師展示課、青年教師成長課、新調(diào)教師亮相課、常態(tài)推門課以及教研室來我校入班聽課，精準(zhǔn)指導(dǎo)，提高了教師課堂教學(xué)的專業(yè)技能，向課堂要質(zhì)量，全面構(gòu)建“活力+實效”的生態(tài)課堂和高品質(zhì)課堂?？茖W(xué)教師實驗操作大賽和思政教師大練兵都使教師的專業(yè)水平有了提升。

3.召開體音美工作專項會。為了進(jìn)一步提升體音美教師專業(yè)水平，提高我校學(xué)生體音美素養(yǎng)，促進(jìn)教師自身的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的發(fā)展，文川小學(xué)召開了體音美工作專項會議，會上要求教師要落實體音美課堂，在上課時要做到：內(nèi)容具體，目標(biāo)要明確，組織要有序，活而不亂，學(xué)有所獲。

4.學(xué)生活動豐富多彩，減負(fù)不減精彩。語文學(xué)科的“我手寫我心”的作文展示賽、課本劇表演；數(shù)學(xué)學(xué)科的“樂享思維”、“我是口算小能手”“我是小老師”和英語的“書寫小達(dá)人”情境會話大賽”等豐富多彩的活動，都使孩子在活動中成長，在快樂中進(jìn)步。

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減負(fù)提質(zhì)兩手抓  強(qiáng)管服務(wù)保質(zhì)量

太要鎮(zhèn)中心小學(xué)

為全面貫徹落實國家“雙減”政策，切實提升學(xué)校育人水平，太要鎮(zhèn)中心小學(xué)立足學(xué)校實際，強(qiáng)化思想認(rèn)識，堅持以人為本，嚴(yán)格落實“雙減”，做到減負(fù)提質(zhì)，兩手抓，兩手硬，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系。

一、雙線學(xué)習(xí)，研悟雙減理念

 根據(jù)課后延時服務(wù)政策及縣局相關(guān)要求，太要鎮(zhèn)中心小學(xué)先召開校委會議，研悟政策，研判校情，研究措施。后召開全體教師會議，宣傳解讀政策，提升教師思想認(rèn)識。又組織全體教師，呼吁家長進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，觀看“雙減”專題片等方式來領(lǐng)悟雙減理念，促進(jìn)課后服務(wù)提質(zhì)增效。

二、調(diào)研學(xué)生，研判學(xué)情到位

通過了解學(xué)生興趣和考慮學(xué)校實際情況，著力打造小社團(tuán)和大社團(tuán)興趣活動。小社團(tuán)人數(shù)較少，每個班35人左右，由合唱、舞蹈、手工、魔方、五子棋、白描、花樣籃球、閱讀、觀影、練字組成。大社團(tuán)人數(shù)較多，每個班80人左右，由鬼步舞、啦啦操、皮筋操、呼啦操、軍體拳組成。

三、制定方案，保障有效開展

結(jié)合校情、學(xué)情、師情制定實施方案。方案中針對減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、課后服務(wù)兩大主力作出規(guī)定。

（一）減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)方面

遵循原則：1.以學(xué)生發(fā)展為中心原則。尊重學(xué)生的成長規(guī)律，亞格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃進(jìn)行教學(xué)，堅持“零起點”教學(xué)，不隨意刪減教學(xué)內(nèi)容，不加快教學(xué)進(jìn)度，不人為拔高教學(xué)要求，不隨意壓縮國家課程的課堂教學(xué)時間，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生對新知識有充足的學(xué)習(xí)和認(rèn)知過程，在課外學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生及時、認(rèn)真、專注地完成作業(yè)的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主動實踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。

2.量與質(zhì)相統(tǒng)一原則。作業(yè)的設(shè)計與布置應(yīng)本著促進(jìn)學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀和諧發(fā)展的要求。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)與課堂教學(xué)緊密銜接，或是課堂教學(xué)的鞏固與提高，或是課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延伸、拓展，或是課堂教學(xué)中知識的實際運用。既要布置知識鞏固性作業(yè)，也要布置一定量的探究性、實踐性作業(yè)，并適合學(xué)生的身心特點和實際水平。同時，嚴(yán)格控制好家庭書面作業(yè)總量，確保學(xué)生作業(yè)量符合要求。

3.過程性評價原則。教師要對每一次作業(yè)檢查批改進(jìn)行分析診斷，對學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生的問題(共體的和個體的)進(jìn)行分析診斷，形成學(xué)生過程性的發(fā)展軌跡。教導(dǎo)處在常規(guī)教學(xué)檢查中，采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改進(jìn)行有指導(dǎo)、有針對性地評價，加強(qiáng)過程性評價。

管理舉措：1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。召開全體教師會，組織教師認(rèn)直學(xué)習(xí)“雙減”政策、課后服務(wù)等相關(guān)文件精神，明晰要求，領(lǐng)會精神，樹立正確的教育質(zhì)量觀，充分認(rèn)識加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理的重要性，規(guī)范布置學(xué)生作業(yè)，切實減輕學(xué)生和家長的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.加強(qiáng)作業(yè)管理，提高作業(yè)實效。(1)作業(yè)布置符合要求。(2)嚴(yán)格控制作業(yè)總量。對學(xué)生家庭作業(yè)實行總量控制，二年級不留書面家庭作業(yè);其他年級除語文、數(shù)學(xué)、英語外，不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合每天家庭作業(yè)總量控制在60分鐘內(nèi)。(3)雙休日、節(jié)假日以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)。給學(xué)生留自主學(xué)習(xí)、選擇學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)的時間。(4)提升作業(yè)布置質(zhì)量。作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。做到“一規(guī)范”“兩杜絕”“三不布置”“四重視”

一規(guī)范:規(guī)范作業(yè)資料。書面作業(yè)的布置范圍限定在教材內(nèi)容、教師自主設(shè)計的練習(xí)、學(xué)生自主設(shè)計的練習(xí)，嚴(yán)禁教師自己指定教輔資料作為課堂練習(xí)、課堂小測和課后家庭作業(yè)的輔助教材。

兩杜絕:杜絕懲罰性作業(yè):杜絕不挑不選，拿來就用的成套教輔資料的不負(fù)責(zé)任的行為

三不布置:不布置學(xué)生已經(jīng)會做的和機(jī)械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)復(fù)制；不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)，難度過大的作業(yè);早晨、中午和課外動不布置作業(yè)。

四個重視:一是重視基礎(chǔ)和技能的訓(xùn)練。各教研組每周通過單元集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)程，積集體智慧研究出共性作業(yè)，加強(qiáng)“雙基”的基本訓(xùn)練;同時，要把不同層次的學(xué)生合理歸類，關(guān)注學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，將家庭作業(yè)設(shè)定為基礎(chǔ)層、提高層和拓展層三個層次，滿足不同層次學(xué)生的需求。二是重視作業(yè)的層次性和趣味性。各班根據(jù)本班學(xué)生學(xué)情對年級共性作業(yè)進(jìn)行修改，確定本班個性化作業(yè)，以確保不同班級、不同層次的學(xué)生都能對知識進(jìn)行有效的鞏固，保證作業(yè)布置的質(zhì)量。三是重視作業(yè)的自主性和探究性，給學(xué)生提供更大的自主創(chuàng)造空間:四是重視實踐，突出創(chuàng)新。作業(yè)布置的形式多種多樣，提倡周末、節(jié)假日布置研究性學(xué)習(xí)作業(yè)和實踐性作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中提高動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勤于思考的良好習(xí)慣。

3.作業(yè)督查有章可循，科學(xué)規(guī)范。(1)建立作業(yè)檢查和教研制度。學(xué)校定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)期開展一次有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查。學(xué)校各教研組要將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)設(shè)計的研究，提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量。(2)建立作業(yè)批改制度。認(rèn)真、及時批改作業(yè)，對布置的作業(yè)做到全批全改;教師不得要求家長批改教師布置的作業(yè)；批改規(guī)范，既要注明批改日期，又要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上激勵評語，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生做到面批面改，及時指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。(3)建立作業(yè)評價制度。教導(dǎo)處加強(qiáng)作業(yè)評價方式，對教師批閱的作業(yè)進(jìn)行評價。(4)建立作業(yè)督查制度。業(yè)務(wù)副校長、班子成員每日查看12個教學(xué)班級企業(yè)微信群，做到每日督查，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師進(jìn)行有效溝通與反饋，并督促整改。

（二）課后服務(wù)方面

      在課后服務(wù)方面，學(xué)校提出明確規(guī)定：一是學(xué)業(yè)答疑嚴(yán)格規(guī)范，在課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)上，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范上課教師服務(wù)行為，嚴(yán)禁將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課考試。堅決做到把時間還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的意識，為書包減重量，為孩子減負(fù)擔(dān)，力爭做到一二年級學(xué)生回家無書包。二是社團(tuán)活動豐富多彩。太要中心小學(xué)立足于發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極開發(fā)、開設(shè)、開展學(xué)生社團(tuán)課后服務(wù)活動。向全校教師發(fā)出邀請，只要教師覺得自己有一技之長，且愿意傾囊相授，都可以申報社團(tuán)。老師們積極報名，踴躍參與。經(jīng)過綜合考量，共開設(shè)藝術(shù)、體育、益智三大類社團(tuán)15個，極大的滿足了學(xué)生對社團(tuán)課程的需求。

為了滿足學(xué)生多方位的需求，學(xué)校課后服務(wù)有機(jī)整合教師資源，推出多個藝體類特色興趣班—合唱、軍體拳、鬼步舞、啦啦操、呼啦操。學(xué)生們在這里學(xué)本領(lǐng)、練招式，陶冶情操、強(qiáng)健體魄，厚植家國情懷、厚實活動內(nèi)容，錘煉品質(zhì)、弘揚正氣。

在時間和課后服務(wù)設(shè)置上，我們對一至六年級每天第一節(jié)（14:30--15:30）進(jìn)行各個科目作業(yè)輔導(dǎo)，第二節(jié)（15:40-16:40）每周一、周三、周五進(jìn)行小社團(tuán)，每周二、周四進(jìn)行大社團(tuán)。每個年級各設(shè)置一個大社團(tuán)，各社團(tuán)實行走班制，學(xué)生自主選擇，興趣特長發(fā)展。

四、加強(qiáng)監(jiān)督，確保服務(wù)實效

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)管理。學(xué)校成立規(guī)范教師辦學(xué)行為領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)設(shè)計與布置、批改與反饋的指導(dǎo)與監(jiān)控。學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師的年度考核評價。

 2.領(lǐng)導(dǎo)小組成員實行包班負(fù)責(zé)制，加入班級布置作業(yè)的企業(yè)微信群，對各年級作業(yè)監(jiān)督指導(dǎo)。

3.定期檢查和統(tǒng)計所包各班作業(yè)情況，引導(dǎo)教師重視作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，規(guī)范教師布置作業(yè)的行為。

4.優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)離不開監(jiān)督與鞭策，為讓“雙減”落地，學(xué)校安排教導(dǎo)處按時按崗查課，并將考勤列入考核。每月核查教師課后服務(wù)日志以及班級課后服務(wù)日志，了解課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)進(jìn)展情況。

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六措并舉  硬核“雙減”  絕不減質(zhì)

秦東鎮(zhèn)濱河小學(xué)

“雙減”工作開展以來，潼關(guān)縣秦東鎮(zhèn)濱河小學(xué)努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。

一、落實新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮　　

“雙減”工作開展以來，努力落實“雙減”、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照學(xué)校實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。深入了解“雙減”政策，正確落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)縣局關(guān)于“雙減”工作的要求，更新陳舊觀念:討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂。二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂。三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固　　

（一）制定作業(yè)管理實施方案、作業(yè)布置、批閱等制度。要求各科任教師嚴(yán)格做到：科學(xué)合理布置作業(yè)。作業(yè)合理搭配，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，盡可能分層布置作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，推廣適合學(xué)生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。各任課教師結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實行分層次作業(yè)。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

（二）實行校內(nèi)作業(yè)公示、班級作業(yè)公示制度，及學(xué)生家庭作業(yè)審批制度。具體要求：1.各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。2.加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，提高教師的作業(yè)設(shè)計能力。將“單元、課時作業(yè)設(shè)計”納入集體備課必要內(nèi)容，組織教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認(rèn)知要求，基礎(chǔ)上掌握作業(yè)設(shè)計的依據(jù)和方法。3.實行各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立教導(dǎo)處牽頭、教研組長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師協(xié)調(diào)的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào)。

四、深耕細(xì)作，教學(xué)述評工作的持續(xù)開展

為落實基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理落實，推動學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校重視加強(qiáng)教師對教學(xué)述評政策的理解，更新教師教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)述評工作的開展方式，制定了本學(xué)期教學(xué)述評工作實施方案。將教學(xué)述評工作滲透進(jìn)日常教育教學(xué)工作中。

科任教師利用希沃白板對學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行點評，每日值班領(lǐng)導(dǎo)及教師對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行匯總評分，評分內(nèi)容包括：衛(wèi)生習(xí)慣、儀容儀表、愛惜糧食、學(xué)習(xí)情況、好人好事等，并每日記錄在護(hù)導(dǎo)手冊上。根據(jù)匯總得分，每周班會課在班級內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生表彰，由班主任派發(fā)小禮品，激勵學(xué)生努力奮進(jìn)，向先進(jìn)看齊。每周一升旗時，對教學(xué)述評工作優(yōu)異的教師進(jìn)行表彰，并累計在最終學(xué)期末教師考核中。

除一周一評外，各班主任每月對學(xué)生各方面考核情況進(jìn)行得星，最高得五星，最低得一星，并對學(xué)生進(jìn)行“優(yōu)、良、中”三項評定。最終評選出在衛(wèi)生、勞動、閱讀、學(xué)習(xí)、文明等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，將學(xué)生照片放在班級門口的“摘星少年”欄中進(jìn)行公示，表彰。

      注重新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討交流。學(xué)校以教研組為單位，開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討交流活動。并對教師的課堂、教案、作業(yè)提出了相應(yīng)要求。在備課上，要求全體教師做到根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的新變化，重視單元教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)由三維向四基的變化。及時調(diào)整教學(xué)重難點。

五、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展

精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求。緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會議，按照邊實施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，著力探索課后服務(wù)模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機(jī)會?！　?/p>

六、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩

根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。

學(xué)校課后服務(wù)實行“5＋9＋X”模式，即每周5天，每日2小時。第一小時由學(xué)科教師進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，第二小時開展特設(shè)社團(tuán)活動，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。本學(xué)期9大社團(tuán)有：美術(shù)社團(tuán)、體育社團(tuán)、合唱社團(tuán)、腰鼓社團(tuán)、勞動實踐社團(tuán)、烹飪社團(tuán)、電影鑒賞、手工社團(tuán)、老腔社團(tuán)。其中，老腔社團(tuán)聯(lián)合了西北綜勘藝術(shù)團(tuán)的老前輩們，將傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園，由“濱河小小傳承人”們唱響三秦大地。勞動實踐社團(tuán)結(jié)合課堂理論知識學(xué)習(xí)、校園師生齊動手、家庭勞動小能手三大板塊，力求做到理論實踐相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所獲、勞有所得。本學(xué)期在校內(nèi)已開展的勞動實踐活動有：巧手搭花架、小小菜園初長成、繪制井蓋童話等，在學(xué)生體驗動手樂趣的同時，更是美化了校園環(huán)境，學(xué)生們都十分樂于參與此項活動。為了做好勞動教育的宣傳工作，提升學(xué)生參與勞動實踐的積極性，學(xué)校各班級制作了“勞動教育角”，每班制定口號，將孩子們勞動教育的剪影、作品張貼在走廊上，大家都樂此不疲。

學(xué)校課后服務(wù)“5＋9＋X”模式中，X就是學(xué)校開展的課外實踐活動，自上學(xué)期開始我校積極與校外研學(xué)基地合作，不定期帶學(xué)生外出進(jìn)行各種主題研學(xué)活動。本學(xué)期我校開展了“唱響黃河號子”、“古渡坊外出研學(xué)”課外實踐活動。其中，“唱響黃河號子”活動由新聞社進(jìn)行拍攝發(fā)稿，標(biāo)題為“黃河岸邊吼老腔、千年古曲遇新傳”。古渡坊外出研學(xué)活動中，學(xué)生們參觀了潼關(guān)古渡口碼頭和明清古城墻遺址。并進(jìn)行了“古城今砌”、“植物拓印”趣味活動。

“雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn)，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，細(xì)化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具有學(xué)校特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升濱河學(xué)校的辦學(xué)品牌。

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三個方面下功夫  落實“雙減”提效能

桐峪鎮(zhèn)中心小學(xué)

為全面貫徹落實“雙減”工作會議精神，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，桐峪鎮(zhèn)中心小學(xué)切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）打造高效課堂，在“提質(zhì)”上下功夫

“雙減”工作要求教師推進(jìn)課程改革，堅持因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，打造高效課堂，強(qiáng)化課堂主陣地作用。我們學(xué)校要求教師:在課堂教學(xué)中，采取以下模式:20+20，每節(jié)課可講解時間為20分鐘，學(xué)生練習(xí)時間為20分鐘。新教師不但要在課堂上進(jìn)行改革，還要在班級管理上下功夫。為了提高教師課堂管理能力，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期檢查課堂，提醒學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，也通過和教師談心，讓教師意識到課堂管理的重要性。讓教師多關(guān)注學(xué)生，用自己的愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。本學(xué)期先后組織新教師4次去潼關(guān)中心小學(xué)、北極小學(xué)聽省級、市級教學(xué)能手示范課、常態(tài)課，讓新教師去接受更新的教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在課堂教學(xué)上下功夫，提高她們的課堂效果。促進(jìn)新教師走專業(yè)化道路。

（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在“控量”上下功夫

“雙減”中提到要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),讓不同層次的學(xué)生都有相對應(yīng)的作業(yè)。嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時間。剛開始我們作業(yè)公示的表格設(shè)計簡單，雖然對教師有明確要求，但是作業(yè)形式單一，后來經(jīng)過各教研組組內(nèi)成員的商議，把作業(yè)設(shè)計表格進(jìn)行調(diào)整，增加了實踐性作業(yè)。為了更好指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，在教務(wù)處的安排下，4、5年級學(xué)生在班主任和語文教師的帶領(lǐng)下去銀杏園參觀，觀察銀杏樹的變化，感受大自然帶來的樂趣，增加學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。3-6年級由班主任做好各科作業(yè)總量的協(xié)調(diào)。教師利用課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生完成校內(nèi)書面作業(yè)。

（三）豐富課后服務(wù)，在“興趣”上下功夫

“課后服務(wù)”工作要求教師對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，1、2年級語、數(shù)每天交替輔導(dǎo)，3-6年級語、數(shù)、英每天交替輔導(dǎo)，保證學(xué)生的各科作業(yè)在校按時完成。做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后“看護(hù)”質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實為學(xué)生減負(fù)，為家長減負(fù)。

第二節(jié)課后服務(wù)由本校教師和外聘教師負(fù)責(zé)，雖然一些教師不是專業(yè)化教師，但是為了讓學(xué)生的特長得以發(fā)展，讓負(fù)責(zé)上課的教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提前備課，做到熟能生巧。比如：教學(xué)生簡筆畫，在上課之前教師必須會畫，帶上自己的作品去上課。以興趣愛好為導(dǎo)向，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的社團(tuán)活動，讓學(xué)生的興趣愛好得以發(fā)展。本學(xué)期來，我校為了拓展學(xué)生的興趣，由校長牽頭聘請校外輔導(dǎo)老師。九個社團(tuán)，孩子們可以自主選擇，靈活的教室、豐富的課堂，發(fā)揮老師所長、培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓孩子們的課后生活真正的充實起來。

下一步，學(xué)校將切實強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。通過家訪、電話聯(lián)系等方式促進(jìn)家校溝通。辦群眾滿意的教育一直是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，我們也將繼續(xù)落實“雙減”政策，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，讓孩子喜歡，讓家長滿意。

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五并重抓“雙減”    提高學(xué)生素養(yǎng)

實驗小學(xué)

“雙減”事關(guān)國家發(fā)展和民族未來。對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，積極五并重落實“雙減”工作，全面提升廣大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

組織召開教師“雙減”工作會議。教務(wù)處制訂并完善作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)總量調(diào)控和質(zhì)量定期評價制度。干部每天對作業(yè)量進(jìn)行檢查、公示，由各學(xué)科教研組長牽頭，利用集體備課時間共同商議分層作業(yè)的具體操作辦法，每天在教研群里對當(dāng)天作業(yè)情況進(jìn)行點評。做到了絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，同時利用“精準(zhǔn)一幫一”活動，讓學(xué)習(xí)有困難學(xué)生與老師結(jié)對子，精準(zhǔn)輔導(dǎo)。

二、推進(jìn)課后服務(wù)全面覆蓋

課后服務(wù)除時間延長外，內(nèi)容也進(jìn)行改變開展特色活動，做到勞逸結(jié)合。教務(wù)處對每天的課后服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，避免機(jī)械完成作業(yè)，也不允許利用課后服務(wù)講授新課。

三、完善各項制度建設(shè)管理

完善學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園管理制度，并利用線上家長會告知家長和學(xué)生，將不按規(guī)定帶手機(jī)進(jìn)校園納入學(xué)生行為規(guī)范管理及期未學(xué)生評優(yōu)評先考核。

四、協(xié)同家長雙減工作培訓(xùn)

各班在微信群召開家長會，并把學(xué)校雙減具體實施辦法和作業(yè)公示制度發(fā)至班級群，各班主任向家長解讀“雙減”政策內(nèi)容，確保每一位家長了解政策內(nèi)容，有效緩解家長的焦慮情緒，讓家長更積極的配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。

五、開展形式多樣閱讀活動

根據(jù)“五項”管理關(guān)于學(xué)生讀物的管理相關(guān)要求，鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園，營造學(xué)校良好的閱讀氛圍，充分發(fā)揮課外讀物幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、營造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用，我校每位學(xué)子都帶了一本課外讀物到學(xué)校放置班級圖書角，為了讓孩子們能多多閱讀優(yōu)秀課外讀物，孩子們交換借閱課外書籍，每周各班都開展了形式多樣的閱讀活動。

落實“雙減”工作，助力學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)增效，打造良好的教育環(huán)境，切實增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，讓孩子們在天天都快樂，天天都進(jìn)步。