紅楊幼兒園大一班

球球大作戰(zhàn)

藍隊

VS

紅隊

課程起源 

      主題《球球大作戰(zhàn)》開始了，戶外活動時間，根據(jù)預(yù)設(shè)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)運球投籃等技能。幾名幼兒各自練習(xí)了一會兒后，自發(fā)地湊在一起，模仿開展籃球賽，還按照籃球賽流程中場休息一會兒再繼續(xù)。他們的游戲方式吸引了越來越多幼兒的加入，有幼兒向老師提出了要求，我們能不能也來真正的開展一場籃球賽，于是《迷你籃球賽》項目活動開始了。

●教師預(yù)設(shè) ●

●課程實施●

●調(diào)查了解已有經(jīng)驗 ●

01

 活動《我知道的籃球賽》

      要開展一場籃球賽，必須要了解籃球賽，活動前，我們收集了相關(guān)資料請小朋友們用畫畫的形式表現(xiàn)出來并和同學(xué)們分享自己了解到的籃球賽。

要有籃球框，要穿球衣

分為兩隊，還要有記分牌

大場地，球場上畫著線

有拉拉隊為球員加油

分析思考：

      從孩子收集的資料看，孩子了解到的更多的是比較明顯、簡單的規(guī)則，對于一場合作類對抗性的體育運動來說，孩子們了解的這些內(nèi)容太片面，無法支撐孩子順利完成一場真正的籃球賽。

●觀察討論  提升經(jīng)驗 ●

02

 活動《欣賞籃球賽視頻》

       選取了一場籃球賽中的幾段視頻，請孩子欣賞后，來說說看到了什么，球員是怎么打的。

教師梳理

分析思考

      教師查閱資料，發(fā)現(xiàn)一場籃球賽的規(guī)則非常復(fù)雜，對于大班的孩子來說根本理解不了，也做不到，一味注重了解球賽真正規(guī)則可能會影響孩子對籃球的興趣，也會影響孩子參加本主題活動的積極性。因此教師將規(guī)則進行簡化梳理提煉，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，幫助孩子更好地理解記憶。

      另外，教師發(fā)現(xiàn)很多球賽的規(guī)則對孩子來說可能不太合適，需要調(diào)整，但在孩子沒有親身體驗前，他們無法感知，所以活動中，教師并沒有馬.上提出這個問題，而是留待孩子后續(xù)體驗后發(fā)現(xiàn)。

● 團討預(yù)設(shè)  前期準(zhǔn)備●

03

 團討《我們班的籃球賽》

       籃球賽要順利舉行，離不開規(guī)則的制定，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗展開了討論。

我們制定的籃球賽規(guī)則。

我們需要哪些參賽人員和場地呢？

● 分工合作  項目實施●

尋找工具開展測量工作。

● 親身體驗  調(diào)查改進●

初步確定場地大小，嘗試開展球賽。

調(diào)整場地大小，

最終確定后合作用塑膠跑道劃定場地。

● 成果展示  完美收官●

      我們紅隊藍隊參賽人員已經(jīng)摩拳擦掌準(zhǔn)備比賽啦~

  拉拉隊們也都準(zhǔn)備好啦~

      我們的寶貝們完成了一系列的準(zhǔn)備工作，大一班“球球大作戰(zhàn)”籃球賽正式開啟。按照幼兒設(shè)計的流程環(huán)節(jié)，籃球賽有條不紊的進行。參賽隊員們嫻熟的動作一氣呵成， 得到了觀眾席上的弟弟妹妹們的一致好評。

     本次活動根據(jù)幼兒的興趣及時進行了調(diào)整，重設(shè)了一張圖、一條路，并根據(jù)孩子的意愿將本主題名稱定為“球球大作戰(zhàn)”， 為了這場球賽的順利舉行，孩子們開展了一系列的活動。因為是一個籃球運動類的項目，所以健康活動安排的都是和籃球技能有關(guān)的活動，通過這些活動，孩子們的籃球技能得到了提高，也增加了對籃球運動的興趣?？紤]到不同的孩子對籃球的興趣高低不一樣，除了健康活動，其他活動都按照孩子們的興趣分組開展，比如球員重點了解球賽的規(guī)則，球場上如何打球，如何配合;啦啦隊重點商量表演的節(jié)目形式，需要準(zhǔn).備的道具。而球隊名稱的確定、隊徽、隊牌的設(shè)計制作、邀請函的制作等活動則每一個孩子都參與，有獨立操作的形式，也有合作完成的形式，讓每個孩子都有動手動腦的機會，還能體驗合作的重要性。這種根據(jù)孩子的興趣來選擇開展的任務(wù)的方式，使孩子們的參與積極性更高，每個孩子的需求都得到了滿足，每個孩子都體驗到了成功感。

長按

關(guān)注

編輯：琴琴老師

排版：娜娜老師

審核：園長室