整理 | 朱珂欣   

去年，AI-Generated Content（AIGC）勢(shì)如破竹，成了互聯(lián)網(wǎng)上的超級(jí)熱點(diǎn)。在科技浪潮的翻涌下，AI 編程、AI 作畫(huà)、AI 寫(xiě)小說(shuō)等話(huà)題出現(xiàn)在我們的視野之中，與工作、學(xué)習(xí)和生活緊緊掛鉤在一起，仿佛萬(wàn)物皆可 AI 。

對(duì)學(xué)生而言，每當(dāng)思維枯竭對(duì)論文無(wú)法動(dòng)筆時(shí)，搜腸刮肚也碼不出一個(gè)字時(shí)，是否也會(huì)暢想：AI 能幫我寫(xiě)論文嗎？

近日，國(guó)外某大學(xué)生在 Reddit 上發(fā)帖稱(chēng)，自己在 AI 的助力之下門(mén)門(mén)功課都拿到了 A 等級(jí) ，還通過(guò) AI 賺了不少錢(qián)。隨后，該話(huà)題引發(fā)了許多網(wǎng)友的討論……

 AI 成為學(xué)生們“不錯(cuò)的選擇”

據(jù)悉，這位網(wǎng)名為 Urdadgirl69 利用 AI 寫(xiě)論文、完成電影和書(shū)的觀(guān)后感作業(yè)，門(mén)門(mén)功課都拿到了 A ，最初自己還有點(diǎn)羞愧，但很快就適應(yīng)了這種形式，甚至還開(kāi)始幫同學(xué)用 AI 寫(xiě)作業(yè)，并從中賺取了 100 美元。最后，Urdadgirl69 表示，這篇帖子也是通過(guò) AI 潤(rùn)色完成的。

事實(shí)上，隨著現(xiàn)階段 AI 創(chuàng)作平臺(tái)的大量涌向市場(chǎng)，已經(jīng)逐漸成為學(xué)生的“不錯(cuò)的選擇”。

伴隨著 Urdadgirl69 的帖子在 Twitter 的火速傳播，有類(lèi)似事件的學(xué)生們紛紛涌現(xiàn)出來(lái)。

一位網(wǎng)名為 innovate_rye 的大一學(xué)生也稱(chēng)自己用 AI 完成了生物、化學(xué)專(zhuān)業(yè)的作業(yè)，并取得不錯(cuò)成績(jī)?！半S后還表示，以往寫(xiě)這種文章，至少要花費(fèi)自己 2 個(gè)小時(shí)，但有了 AI 后只需要在鍵盤(pán)上敲幾個(gè)關(guān)鍵詞，就可以在 20 分鐘左右完成。

生成式 AI 并非萬(wàn)能工具

毋庸置疑，生成式 AI 只需些許提示即可快速生成內(nèi)容，能在一定程度上輔助學(xué)生完成寫(xiě)作，實(shí)現(xiàn)有效的助力。但任何事物在發(fā)展中都有局限性， AI 也并非萬(wàn)能工具。

一方面， 盡管 AI 可以生成具有完美拼寫(xiě)、出色語(yǔ)法和句法的文本，但生成的文本內(nèi)容質(zhì)量還存在很多問(wèn)題，例如連續(xù)性較差，沒(méi)有清晰的邏輯的缺點(diǎn)。

另一方面，由于 AI 無(wú)法正確理解事實(shí)，生成內(nèi)容中的引用、日期和思路可能會(huì)存在錯(cuò)誤。因此，學(xué)生必須仔細(xì)檢查寫(xiě)作并糾正錯(cuò)誤，才能讓文章使人信服。

支持 or 反對(duì)

其實(shí)，早前關(guān)于生成式 AI 會(huì)帶來(lái)什么樣的影響的，就激發(fā)了許多教育工作者的討論。有人認(rèn)為 AI 在帶來(lái)便利的同時(shí)，逐漸消減了大家創(chuàng)作和學(xué)習(xí)熱情，他們對(duì) AI 感到不樂(lè)觀(guān)。

加拿大皇家大學(xué)的教授 George Veletsianos 表示：“ AI 生產(chǎn)的內(nèi)容當(dāng)然不算學(xué)生自己完成的，可問(wèn)題是，現(xiàn)有的反作弊軟件查不出來(lái)?！?/p>

寫(xiě)作教師 Peter Laffin 說(shuō)：“AI 最大的危害是讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)能力。”

但也有人持支持態(tài)度，認(rèn)為可以引導(dǎo) AI 實(shí)現(xiàn)有用的輸出。

得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校修辭與寫(xiě)作副教授 Scott Graham 坦言：“我對(duì) AI 持樂(lè)觀(guān)態(tài)度，因?yàn)槲矣X(jué)得它能為人們提供一套框架、更好地掌握修訂和編輯的訣竅?！?/p>

匹茲堡大學(xué)英語(yǔ)副教授兼系主任 Annette Vee 表示："我認(rèn)為 AI 系統(tǒng)在這些環(huán)節(jié)中都將有所幫助，最終讓寫(xiě)作呈現(xiàn)出不同于以往的形式。“

然而，無(wú)論是學(xué)生、教育者還是其他工作者，無(wú)論大家對(duì) AI 持何種態(tài)度，它都不是我們認(rèn)知世界和學(xué)習(xí)能力的捷徑。未來(lái)，或許 AI 能為各個(gè)領(lǐng)域的不同人群提供幫助，但如何使用這個(gè)工具，如何在研究與探索中發(fā)揮它的最大價(jià)值，值得每個(gè)使用者思考。

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參考鏈接：

https://view.inews.qq.com/a/20221230A03YVY00

https://www.theregister.com/2022/12/27/university_ai_essays_students/

https://baijiahao.Baidu.com/s?id=1747132350287673579&wfr=spider&for=pc

https://www.163.com/dy/article/HK0FEVE7051484S5.html