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    校園有了運動范

    杏彩體育2年前 (2023-02-21)籃球資訊78

    本文來源:金臺資訊

    來源:人民網(wǎng)-人民日報

    同學們在上籃球課。蘭州實驗小學供圖

    核心閱讀

    甘肅省蘭州實驗小學根據(jù)教師特長和學生特點,探索出“1 X”的特色體育課程體系,豐富學生的體育課選擇。如何樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志,這所學校進行了積極探索。

    有著17年教齡的甘肅省蘭州實驗小學語文老師徐青嵐,最近和體育“杠上了”。跟著教練學足球,從理論知識到實踐比賽,徐青嵐學得十分認真。學校舉辦校園足球班級聯(lián)賽,身為班主任的她還偶爾客串教練,與學生打成一片。

    如何提升體育課的價值,發(fā)揮體育促進學生全面發(fā)展的重要作用?甘肅省蘭州實驗小學探索出“1 X”的特色體育課程體系,通過開展課后延伸服務(wù)、營造校園體育氛圍、改進體育評價內(nèi)容等方式,將熱愛運動的種子播撒在孩子們心間。

    創(chuàng)新課程體系

    教學難度循序漸進

    校園里,最引人注目的當屬上足球課的學生。他們腳穿碎釘球鞋、腿裹護板球襪,顛球、撥球、帶球、射門,踢得不亦樂乎。

    “只要一踢球,我就停不下來?!彼哪昙壍奈淇鍧M頭大汗跑到球場邊喝水,“要不是渴了想喝水,我才舍不得下場呢?!睆纳险n到現(xiàn)在,他不知疲倦地跑了近半個小時。

    作為全國校園足球特色學校,足球是蘭州實驗小學各年級學生的必修課。拿起足球,全校1500多名學生每人都能“露兩手”。五年級的朱珈華以前并不擅長足球,經(jīng)過兩個學年的學習,現(xiàn)在她能一口氣顛球100多個?!敖衲晔罴伲疫€代表學校參加了市九運會?!敝扃烊A高興地說。

    校園足球的發(fā)展是蘭州實驗小學改進體育教學的一個縮影。

    瀏覽這學期的課表,體育課以94節(jié)的總課時數(shù)高居第三,僅次于語文和數(shù)學?!俺龂乙?guī)定的體育與健康必修課外,我們還根據(jù)體育教師特長和學生年級特點,開設(shè)了足球、籃球、排球、空竹、花樣跳繩和健美操等特色課程?!碧m州實驗小學教務(wù)處主任趙莉表示,學校通過“1 X”的課程體系,力爭讓每個孩子掌握一項體育基礎(chǔ)技能,讓有特長的孩子掌握體育專項技能。

    開齊體育課后,如何上好是關(guān)鍵?!拔覀儠驖u進增加教學難度,以足球為例,要根據(jù)學生年齡選定課程內(nèi)容、場地規(guī)則和球門大小。”蘭州實驗小學體育老師兼校足球隊教練李鑫說,不同年級的學生教學方向有所側(cè)重,低年級主要是帶球繞桿等基礎(chǔ)練習,高年級進行5人制或7人制的對抗賽,既不刻意拔高,也不隨意降低標準。

    開展課后服務(wù)

    變被動教為主動學

    校園里,手持木棍的學生分散站立,隨著雙手交替抖動,手中繩上的空竹轉(zhuǎn)速越來越快,大家時而翻、時而挑,時而將空竹向上拋出十數(shù)米高,能穩(wěn)穩(wěn)接住的就會得到體育老師劉金鳳的稱贊。每周一、周三下午放學后,劉金鳳都會指導學生練習抖空竹。

    抖空竹是蘭州實驗小學的一項特色活動,“既能鍛煉身體的平衡協(xié)調(diào)性,又有助于改善視力?!碧飶綄I(yè)出身的劉金鳳很擅長抖空竹,空竹項目經(jīng)她推薦被引入校園。如今,空竹不光成為蘭州實驗小學體育課的組成部分,還是學校文藝匯演的保留節(jié)目。

    “我沒失誤過一下?!?歲的趙淵策很驕傲,今年“六一”兒童節(jié),他被選入百人空竹團參加表演,而在此之前,他并沒有上過空竹課。蘭州實驗小學在體育課之外還開展課后延伸服務(wù),放學后,各個體育項目以興趣班的形式進行集中訓練,每次鍛煉1個小時,既解決了“課后四點半”難題,也為更多學生提供接觸多種體育運動的機會。

    “體育課的內(nèi)容由學校統(tǒng)一安排,課后興趣班則把選擇權(quán)完全交給學生?!壁w莉說,無論是足球、空竹、健美操、花樣跳繩等特色課程,還是乒乓球、田徑等尚未納入體育教學的運動,在課后延伸服務(wù)中都有所體現(xiàn),學生可根據(jù)興趣愛好自主選擇。

    “每學期開學,學校都會征求家長、學生和教師的意見,共同出謀劃策,建設(shè)好課后服務(wù)課程。”時值開學季,趙莉正在忙這項工作,她介紹,學校會要求老師有計劃地開課,每周遞交特色課程教學設(shè)計,學期末還將進行考核,在下一學期剔除學生滿意度低的課程。

    如今,劉金鳳所帶的空竹班,已經(jīng)由開始時的十幾人增加到了50多人。據(jù)介紹,蘭州實驗小學課后服務(wù)還陸續(xù)組建了足球、籃球、健美操等11個學生體藝社團,激發(fā)學生參與體育運動的興趣,鞏固和強化課內(nèi)學到的體育技能。

    營造體育氛圍

    重視過程性評價

    去年暑假,蘭州實驗小學邀請高校專家和足協(xié)教練,組織了一次別開生面的訓練營,營員是全校95名任課教師,其中包括88名文化課老師。培訓分為教師足球普及型和專業(yè)教師提高型兩類,授課內(nèi)容從足球運動發(fā)展、安全防護,到基礎(chǔ)身體訓練、實戰(zhàn)比賽體驗,不一而足。“專業(yè)教師是學校體育發(fā)展的排頭兵,而文化課教師則是主力軍。通過培訓,我們引導全校教師樹立正確的育人觀,在校內(nèi)營造良好的體育氛圍?!壁w莉說。

    如今,熱愛體育的氛圍在蘭州實驗小學蔚然成風。徐青嵐發(fā)現(xiàn),運動能充分釋放學業(yè)壓力,有助于提高課堂效率。“孩子們在體育活動中收獲了自信和成長,班級凝聚力也變得更強?!睆膶W生的點滴變化中,徐青嵐愈發(fā)感受到體育的魅力。

    觀念轉(zhuǎn)變,評價也需改進。針對體育教學考試機制不健全、缺乏正確評價觀等問題,蘭州實驗小學實行過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式,向教師發(fā)放成績冊,重點記錄學生平時課堂表現(xiàn),除技術(shù)和體能外,還將參與度、合作意識、社交適應(yīng)能力等元素作為期末評定的重要參考。

    “我們將繼續(xù)加大實施體育課程評價改革,重視過程性評價,引導師生形成正確的評價觀念?!壁w莉表示,下一步,學校將依托智慧校園建設(shè)建立學生體質(zhì)健康檔案,把學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)、體育技能監(jiān)測數(shù)據(jù)、體檢數(shù)據(jù)和視力監(jiān)測數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)匯集起來,定期發(fā)送給家長,讓他們充分了解學生的體質(zhì)情況,促進家校良性互動。

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