孩子在三年級(jí)剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，肯定覺(jué)得特別困難，更不知道如何學(xué)，只是跟著老師讀，老師讓干什么就干什么，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)也不好，家長(zhǎng)也是跟著苦惱，那么三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)不好怎么辦？

1、單詞記憶方法

在三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，孩子可能會(huì)對(duì)于單詞的大量記憶感到非常困難，掌握不了方法，只是一味地死記硬背，造成的后果往往就是記不住單詞，有時(shí)單詞中的字母順序會(huì)前后顛倒，有時(shí)自己造字，有時(shí)和一些近音字混淆等等。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用讀音規(guī)則記憶、歸類(lèi)記憶、循環(huán)記憶等方法記住單詞，使孩子從打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，從而促使孩子在聽(tīng)力能力、英語(yǔ)句型、閱讀能力等方面有所提高。

2、讓孩子多讀英語(yǔ)

三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)不好的孩子，在英文學(xué)習(xí)不該只局限在課本上，那樣孩子對(duì)英語(yǔ)的接觸和了解就太有限了。時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)就容易覺(jué)得枯燥。

家長(zhǎng)也可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一些合適的英文讀物，比如英文小故事、英文繪本、英文漫畫(huà)等。以此來(lái)擴(kuò)充孩子的閱讀量，也為孩子現(xiàn)在及以后的詞匯積累打下基礎(chǔ)。

我家孩子之前就是這樣的情況，剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)不喜歡讀，學(xué)習(xí)成績(jī)一直也不好，直到朋友介紹，在途途課堂學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，不僅成績(jī)提升了很多，孩子的思維和學(xué)習(xí)態(tài)度都有了360度大轉(zhuǎn)變，作為家長(zhǎng)省心不少!

3、歸類(lèi)記憶法

在三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，用歸類(lèi)記憶法，可以把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類(lèi)、整理，使其條理清晰，一目了然，然后再分別記憶。例如把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。

4、讓孩子學(xué)會(huì)多寫(xiě)

孩子在三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)不好，因?yàn)閷?xiě)作也是特別考驗(yàn)孩子閱讀量和詞匯積累量的方式。通過(guò)寫(xiě)作，孩子可以明確自己有哪些英語(yǔ)詞匯還是沒(méi)有掌握的，以及表達(dá)同樣的意思怎么用詞會(huì)更合適。

寫(xiě)作也可以讓孩子在大腦中對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行搜索、梳理和沉淀。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子每天寫(xiě)幾句英文來(lái)記述自己的生活。

家長(zhǎng)也不要求孩子寫(xiě)的多好，甚至可以不要求孩子全英，不會(huì)的用中文寫(xiě)也可以。主要是讓孩子體驗(yàn)到寫(xiě)作的自由與樂(lè)趣，讓孩子感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)不好怎么辦？家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)于孩子的進(jìn)步，要及時(shí)的認(rèn)可與贊美，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)。