自從校外學科培訓被叫停之后，各大培訓機構(gòu)紛紛倒閉，有的轉(zhuǎn)型，還有一部分轉(zhuǎn)到地下，繼續(xù)從事校外學科類培訓。

　　

　　就像我所在的城市，一夜之間，所有的學科類培訓的招牌沒有了。有改名字的，還有摘了招牌躲藏在住宅小區(qū)偷偷開的，還有掛羊頭賣狗肉。明里是素質(zhì)培訓，實際在開展學科培訓的，總之形式很多。這個蛋糕太美味，他們不會輕易放棄。

　　最近隨手拍小程序出來了，拍照就可舉報違規(guī)校外培訓。這一招簡直是釜底抽薪，那個偷偷摸摸的校外培訓抓緊轉(zhuǎn)型吧，這次注定在劫難逃。

　　

　　有人說，沒有教培，很多同學走投無路，連改變命運的機會都沒有。無助，焦慮，甚至更多的學生厭學。上了幾年的網(wǎng)課，就這樣的成績，還不讓娃娃們找人補課？這是咋了？

　　假如你的孩子正在上初中，數(shù)學出現(xiàn)漏洞了，不是拔高，而是需要幫助。你自己文化低，教不了，怎么辦？和有錢沒錢無關。孩子遇到困難了，攀登學習高峰遇到困難了，需要有人拉一把，你作為父親怎么辦？難道不需要培訓，不需要及時補上漏洞，只是領著孩子看一場電影，去一次科技館，下地勞動，或者買一身衣服，吃一頓美食 ，孩子數(shù)學漏洞就補上了？

　　不用動不動就窮人和富人比，家長都是讓孩子和自己比，遇到困難去解決困難，每天都進步！

　　

　　難道學校沒有老師嗎？沒有成績好的學生嗎？學校的老師解決不了你孩子的問題，只有校外培訓機構(gòu)能教好？看來，校外培訓機構(gòu)的營銷太深入人心了，完全扮演了學生成績好壞的救世主。

　　其實，打擊校外培訓是因為培養(yǎng)孩子成本太高了，大家養(yǎng)不起，生不起。校外培訓機構(gòu)還要掏干學生家長口袋里的錢，否定學校教育質(zhì)量！學科校外培訓其實是沒有必要的，它只是應試教育背景下的產(chǎn)物，抓住了家長的焦慮。

　　

　　如果孩子在學校學不好，在補課班也學不好。在學校能學好，也不用上補課班。你問問你家孩子愿意上補課班嗎？你把他送去補課，學的咋樣，你知道嗎？

　　校外培訓是客觀存在，補與不補，全憑自愿！補課的優(yōu)勢是孩子學習了知識，不足是削弱了孩子的自主學習能力，占用孩子的課外娛樂時間。自主學習能力伴隨人的一生，一定程度上，決定個人學業(yè)水平和職業(yè)發(fā)展。

　　

　　補與不補，取決于家長的認知、文化水平和經(jīng)濟條件。家長能解決孩子的學習困難，無需補課。反之，補課是必要的。學習這件事，遺傳占了50％，家長往往希望通過后天的努力，彌補遺傳上的差距。過程艱難，結(jié)果也不理想，更多的是盡自己的能力，花錢買一份心安。

　　有補習班是過度競爭，中產(chǎn)階層都快受不了了。一年幾萬培訓費，誰花得起。不花不行，花了，孩子不學，你沒辦法?，F(xiàn)在因為查得嚴，不好干，補課價格還提高了。

　　

　　網(wǎng)友李濤說：別人的孩子在學校里都沒學習漏洞，你家孩子有，證明你家孩子不適合上學。你補習，別人也補習，還是比你強。還不如去搬磚，不但省錢還掙錢。不打擊，貧、富會拉得更大。沒有校外培訓機構(gòu)，學校老師更認真教，素質(zhì)也會有提升。

　　

　　有時候想想也是的，社會需要分工，工廠需要技術工人，開開心心的打螺絲，平平安安的度過一生，有啥不好呢？

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