這是【軟實(shí)力英語】分享的第1040篇原創(chuàng)英語啟蒙文章。

寫在前面

我們小時(shí)候?qū)W英語，方法千篇一律“三部曲”：單詞背誦+課文翻譯+瘋狂刷題。因?yàn)閷?duì)兒童英語語言習(xí)得規(guī)律缺乏必要的認(rèn)知，所以大家都是跳過聽說階段，直接進(jìn)入的閱讀訓(xùn)練了。

如今，大家都知道“自然拼讀”（phonics）是兒童英文閱讀入門訓(xùn)練，是幫助孩子將聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯的橋梁。有了一定量的閱讀詞匯之后，就如同孩子學(xué)了漢語拼音，閱讀水平就會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

當(dāng)然，自然拼讀需要和高頻詞匯（sight words）結(jié)合起來，它們就如同英文啟蒙閱讀訓(xùn)練的兩條腿，缺一不可。

很多父母對(duì)此沒有引起足夠的重視，往往是顧此失彼，在自然拼讀和高頻詞匯基本功不知識(shí)的情況下，就急急忙忙地帶著孩子閱讀分級(jí)讀物了。

如今，市面上有關(guān)自然拼讀的資料非常豐富，極大地方便了大家的家庭英語閱讀啟蒙訓(xùn)練。今天，苗爸分享的這套“自拼句卡”，比較有新意，希望對(duì)大家有所幫助。

這是一套國外英文網(wǎng)站的創(chuàng)意資料，下面，苗爸展示其中的部分內(nèi)容，來一起欣賞其與眾不同之處。

01

短元音句子

這套資料是經(jīng)過分類整理，方便大家按照不同的專題，從易到難進(jìn)行訓(xùn)練，第一部分，是一個(gè)短元音（short vowel）的句子資料。

每個(gè)句子都包含一些有短元音的單詞，而且將單詞放在句子里，可以通過句子的上下文語境，輔助理解記憶單詞，這與許多自然拼讀的資料不一樣，它們多是孤立的單詞。

每一個(gè)句子里面的單詞，幾乎都包含同一個(gè)短元音，孩子只要知道這個(gè)短音的發(fā)音，就基本上可以自己讀出整個(gè)句子了。

02

字母組合/雙元音句子

英語中有許多字母組合( blend )，都有著大體固定的發(fā)音，將這些單詞集中在一起，便于孩子鞏固字母組合和雙元音（digraph）的發(fā)音。

第一句的字母組合包括：sl, th

第二句的字母組合包括：gl

第三句的字母組合包括：fl

第四句的字母組合包括：gr

每一個(gè)句子都有一個(gè)配圖，給孩子以深刻的視覺沖擊，產(chǎn)生深刻的影響，圖文并茂，可以輔助孩子對(duì)句子的理解。

03

R元音

其實(shí)，所謂的“R元音”，就是“元音+R”的字母組合，如果是美式發(fā)音的話，要注意卷舌，很多孩子都不能很好地發(fā)這個(gè)音。

例如在第一句中，r 元音為：ar

在第二句中，r 元音為：er

在第三句中，r 元音為：ir

在第四句中，r 元音為：or

一個(gè)句子中有幾個(gè)包含相同元音字母的單詞，從語言學(xué)角度來說，這叫“押韻”，押韻的句子最大的特點(diǎn)，讀起來朗朗上口，聽起來悅耳動(dòng)聽。

這與中國古代的詩歌類似，只不過，中國古詩的押韻一般為“尾韻”，即每一個(gè)句子的最后一個(gè)單詞的韻母相同。例如李白的《靜夜思》中的前兩句：

床前明月光

疑是地上霜

上兩句的句尾字“光”和“霜”，就屬于押“尾韻”（uang）。

而英語的押韻可以是同句中不同單詞的押韻，也可以是押“腹韻”和“頭韻”。例如上圖中第三句的horse 和 thorn，就屬于押“腹韻”（or）。

每天帶著孩子讀一讀這些押韻的句子，可以有效培養(yǎng)孩子的語感，逐漸了解英語中的韻律，欣賞英語的語言之美。

父母如果自己發(fā)音不太好，可以使用“訊飛有聲”app，拍照朗讀功能，其中的美音播音員，聲音還是比較地道的，可以模仿跟讀。

當(dāng)然，在跟讀之前，先鼓勵(lì)孩子根據(jù)所學(xué)的自然拼讀規(guī)則，自己先試著讀一下句子，實(shí)在是不會(huì)讀的，再利用手機(jī)軟件模仿跟讀，以免孩子對(duì)“訊飛有聲”形成依賴，而失去了自然拼讀訓(xùn)練的意義。

最后，也可以把這些句子復(fù)制進(jìn)“訊飛有聲”，利用零碎時(shí)間連續(xù)播放，作為“磨耳朵”使用，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

#特別提醒#本“自拼句卡”資料為PDF格式英文原版資料，全套資料價(jià)值極高，父母最好打印出來，和寶貝一起游戲。限于篇幅，今天苗爸就先分享其中的一部分。

我是苗爸，“職業(yè)化家庭英語啟蒙訓(xùn)練”推廣人。我會(huì)每天分享英語啟蒙相關(guān)的原創(chuàng)文章和視頻。

今天的分享到此結(jié)束。我們明天再見！