科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒在母體時就已經(jīng)通過漸漸發(fā)育的聽覺系統(tǒng)來感知周圍的聲音，只不過此時的聲音感知是無知覺，且被動式的。

當(dāng)寶寶出生后八九個月左右時，他們的語言開始從音素、元音“進(jìn)化”到了單字，如“ma”、“pa”。而等到一歲半左右，部分語言發(fā)展速度較快的孩子已經(jīng)可以較為清晰地喊出“爸爸媽媽”。

但這些，只是語言發(fā)育的正常表現(xiàn)，而且稍不注意就會引起語言問題的發(fā)生。

那我們如何才能避免孩子的語言發(fā)育被語言障礙所影響呢？很簡單，依靠下面這幾個語言訓(xùn)練的方法。

第一個方法：腹式呼吸法

方法介紹：所謂“腹式呼吸法”，指的是利用腹部肌肉的收縮而加壓的一種深呼吸方式。

通過腹部肌肉收縮，加大的腹壓使膈肌向上推移，增加胸腔壓力，從而使肺臟中空氣呼出有力。

訓(xùn)練方法：

1.憋氣法：先要求孩子靠著墻角站立，然后讓ta深吸一大口氣，吸足氣后，把氣憋住，不要呼出，憋氣的時間越長越好。這樣做的好處是通過長時間的憋氣來鍛煉孩子的氣息以及聲音的高低。

2.數(shù)數(shù)法：先深吸一大口氣，吸足氣后，把胸廓固定；然后用很輕很細(xì)、僅僅自己能聽到的聲音開始數(shù)1、2、3……10；然后吸一口氣再來，最好反復(fù)訓(xùn)練到一口氣能數(shù)到50以上。這樣做的好處是通過調(diào)整氣息節(jié)奏，方便交流和溝通。

第二個方法：呼氣訓(xùn)練

1.彈唇練習(xí)

方法介紹：彈唇練習(xí)需要我們將雙唇閉合,即用氣息沖擊嘴唇，使它發(fā)出嘟嘟的聲音，一定要使雙唇顫動，更要使唇聲響亮。

訓(xùn)練方法：

1)用小腹肌慢收縮的感覺壓迫氣息沖擊雙唇；

2)使氣息自始至終均勻流動，不能一會兒氣多，一會兒氣少，均勻是最關(guān)鍵的；

3)拉長你的彈唇練習(xí)，感受一口氣能彈多長時間，這也是控制氣息的關(guān)鍵練習(xí)。

另外，彈唇練習(xí)也可以作為一個聲帶按摩練習(xí)，幫助已疲勞的嗓音盡快恢復(fù)健康。

2.哼鳴練習(xí)

方法介紹：“哼鳴”是指用鼻腔共鳴，這是為了將來發(fā)出較高聲音做準(zhǔn)備，為高低音的上下連結(jié)做搭橋工作的，有了哼鳴我們的聲音才有光彩。

哼鳴練習(xí)是閉口哼唱，閉口時要感覺口中含一小口水，鼻腔豎起，然后深吸氣，開始哼唱。

訓(xùn)練方法：

1)要求氣息均勻有動感。鼻腔共鳴，不是鼻音共鳴，它是指通過鼻竇、鼻腔、腭竇產(chǎn)生共鳴，而鼻音則是把聲音直接送到鼻子里。

2)哼鳴時，聲音是在鼻腔后上方，眉心處發(fā)出，每天可用一個單音延長練習(xí)直到眉心產(chǎn)生振動。

第三個方法：舌頭靈活度訓(xùn)練

方法介紹：舌頭是發(fā)音器官的關(guān)鍵部位之一，它的靈活度在很大程度上決定了發(fā)音清楚的與否。

通過“刮”“彈”“咬”“頂”“繞”“立”這六種方式，使舌頭的舌尖、舌根兩部借助牙齒、軟硬腭、內(nèi)頰等部位得到充分的鍛煉，這有利于發(fā)音的清晰和準(zhǔn)確。

訓(xùn)練方法：

刮——舌尖抵住下齒背，舌中縱線用力，用上門齒刮舌尖、舌面。

彈——力量集中于舌尖，抵住上齒齦，阻住氣流，突然打開，爆發(fā)出“t”音.

咬——咧唇，舌根抵住軟硬腭交界處，阻住氣流，突然打開，爆發(fā)出“g、k”音。

頂——閉唇，用舌尖頂住左右內(nèi)頰，交替進(jìn)行。

繞——閉唇，舌尖在唇齒間左右環(huán)繞，交替進(jìn)行。

立——整個舌體左右翻立，交替進(jìn)行。

聽專業(yè)機(jī)構(gòu)這樣說

以上這3個方法，家長們可根據(jù)孩子的發(fā)音情況、年齡適度進(jìn)行練習(xí)，但不可操之過急，比如一兩天就要求孩子掌握所有的方法，這不符合客觀規(guī)律，還可能造成“語言隱患”。

另外，如果寶寶長期無法掌握發(fā)音訓(xùn)練的辦法，并且發(fā)音存在錯音、漏音、不清晰等情況時，一定要及時咨詢專業(yè)人士——這意味著小朋友可能發(fā)生了某個語言問題，比如功能性構(gòu)音障礙、語言發(fā)育遲緩等等。

語言機(jī)構(gòu)提醒您：語言問題不要等，最佳時期勿錯過！