江蘇衛(wèi)視讀書節(jié)目《我在島嶼讀書》正在熱播中，這是余華的首部外景紀(jì)實(shí)類節(jié)目，也是蘇童、西川等文學(xué)大家首次以常駐嘉賓的身份出現(xiàn)在電視節(jié)目之中。日前，節(jié)目制片人顏小可接受新京報(bào)記者專訪表示，以往的讀書節(jié)目有一點(diǎn)“嚴(yán)肅”，對(duì)于促使更多人與書相伴，影響更多人在自己的生活中輕松自然地閱讀，效果不是很明顯，傳播力也有限，“所以我們想做一檔不太一樣的讀書節(jié)目。原本團(tuán)隊(duì)就是一群喜歡讀書的人，但面對(duì)這樣一個(gè)題材，之前積累還是不夠，所以有特意集中去學(xué)習(xí)?！?/p>

《我在島嶼讀書》海報(bào)。

　　“分界書屋”滿足了人們對(duì)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”最美好的想象——迎面朝大海，開卷品書香，最愜意的生活不過如此。而這也是《我在島嶼讀書》選擇“走”出戶外，走到分界洲島這樣一個(gè)自然環(huán)境的閱讀場(chǎng)景之中的原因所在。關(guān)于“讀書”和“島嶼”之間的關(guān)聯(lián)，顏小可表示，讀書和日常生活的關(guān)系，有點(diǎn)像島嶼和陸地的關(guān)系，“島嶼”和“讀書生活”都很美，都讓人心生向往，但是往往又需要跨越一些“阻隔”去到達(dá)。

　　在當(dāng)下比拼明星、流量的綜藝大環(huán)境下，要想做好一檔“讀書節(jié)目”，顏小可坦言，首先讓這些文壇大家們認(rèn)可節(jié)目的思路，愿意參與、配合，“既然沒有明星，節(jié)目就決定舍棄綜藝化元素，不設(shè)固定環(huán)節(jié)、不做任務(wù)挑戰(zhàn)，分享閱讀這種高質(zhì)量生活方式，這需要制作團(tuán)隊(duì)對(duì)書和文學(xué)、對(duì)寫書人和讀書人有更深的把握和理解?！?/p>

　　節(jié)目組起初也會(huì)擔(dān)心節(jié)目的綜藝感不強(qiáng)，戲劇沖突不夠，場(chǎng)景不豐富這些問題，因?yàn)榇饲皼]有人做過類似的模式，沒有參考。但做的過程中，發(fā)現(xiàn)作家嘉賓們最有魅力的就是語(yǔ)言和思考，他們之間的自然談?wù)摼褪呛苡绪攘Φ膬?nèi)容，于是錄制完以后就不太擔(dān)心了。此外，用島嶼的空間和讀書的行為疊加，產(chǎn)生了很好的化學(xué)反應(yīng)。節(jié)目在剪輯的時(shí)候，也采取了保持讀書節(jié)目的初心，不消費(fèi)作家名氣，舍棄綜藝化設(shè)置，追求一種自然寫實(shí)的剪輯風(fēng)格。

　　作家們的交談引人思索。

　　——對(duì)話——

　　新京報(bào)：主嘉賓余華是如何確定的？和他的溝通順利嗎？他對(duì)節(jié)目有提出什么要求嗎？

　　顏小可：團(tuán)隊(duì)有余華老師的書迷，周圍也有很多喜歡他的朋友，蘇童、西川兩位老師都是這種情況。邀約的過程有一些曲折，因?yàn)榇饲安徽J(rèn)識(shí)不熟悉，沒有一起工作過。但后來溝通的過程順利，余華老師對(duì)我們很信任，也很坦率。他個(gè)人的要求就是“不要讓我們表演”，這與我們的想法不謀而合。新京報(bào)：蘇童、西川等嘉賓的選擇是怎樣的？顏小可：蘇童老師平時(shí)在南京，我們較早聯(lián)系到他，他像一位前輩，同時(shí)愿意傾聽年輕人的想法，對(duì)我們很照顧。西川老師是他們兩位在北師大的同事，聯(lián)系上以后，溝通得也很順暢。他們幾位也有共同的要求，就是上年紀(jì)了錄制時(shí)間不能太長(zhǎng)，所以我們比較注意放慢節(jié)奏。新京報(bào)：節(jié)目錄制中，這些作家有什么有趣的事情發(fā)生嗎？顏小可：有趣的事有很多，主要是作家與作家之間的相處，以及作家與我們之間相處的點(diǎn)滴。有人說，要是都能拍下來就好了，但是我們有不同的觀點(diǎn)，人的日常生活就是有很多富有魅力的瞬間，它們有魅力，不代表它們就應(yīng)該被大家都看到，我們?cè)谂臄z過程中給予了嘉賓拍與不拍的分寸感。“打開”的時(shí)候就好好看書中的世界，“合上”的時(shí)候就繼續(xù)生活。

　　新京報(bào)記者 劉瑋

　　編輯 佟娜

　　校對(duì) 吳興發(fā)