教育基礎(chǔ)知識(shí)350問(wèn)(帶答案)

教師招聘考試·教育基礎(chǔ)知識(shí)·主觀題350題，帶答案，可直接背誦使用，完整pdf電子版也可自行打?。⌒枰芍苯诱椅翌I(lǐng)??！

★教育學(xué)★

1、如何區(qū)分教育的日常用法？

2、如何理解謝弗勒關(guān)于教育的定義？

3、廣義教育的內(nèi)容有哪些？

4、教育的本質(zhì)屬性如何理解？

5、教育功能有哪些？

6、常見(jiàn)的教育的起源學(xué)說(shuō)有哪些？

7、如何理解教育的生活起源說(shuō)？

8、原始社會(huì)教育的特征有哪些？

9、“勞心者治人，勞力者治于人” 反映了古代教育的什么特點(diǎn)？

10、中西方古代社會(huì)的教育內(nèi)容是什么？

11、中國(guó)教育史上教育家關(guān)于人性論的主張分別是什么？

12、如何理解官學(xué)和私學(xué)？常見(jiàn)的官學(xué)和私學(xué)有哪些？

13、如何把握稷下學(xué)官？

14、如何理解中國(guó)古代社會(huì)選士制度的變遷？

15、如何把握中國(guó)古代的書(shū)院？

16、如何理解中世紀(jì)的教育？

17、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育措施有哪此？

18、維新運(yùn)動(dòng)的教育措施及代表人物有哪些？

19、清末新政時(shí)期的教育措施如何備考？

20、如何理解蔡元培的 “五育并舉”思想？

21、怎么區(qū)分晏陽(yáng)初和梁漱溟的思想？

22、怎么把握陶行知的 “生活思想”理論？

23、怎么備考終身教育？

24、怎么區(qū)分正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育？

25、關(guān)于教育學(xué)的概念需要知道哪些？

26、如何理解孔子關(guān)于教育作用的論述？

27、與德育、智育、體育、美育相關(guān)的教育家都有哪些？

28、墨子的教學(xué)方法有哪些？分別怎么備考？

29、荀子的教師觀是怎樣的？

30、王充的教育目的是什么？

31、朱子讀書(shū)法是什么，分別怎么理解？

32、蘇格拉底的教育思想有哪此？

33、蘇格拉底法的兩個(gè)版本分別是什么？

34、柏拉圖的教育思想有哪些？

35、怎么理解赫爾巴特的四階段論？

36、如何理解盧梭的自然教育恩想？

37、杜威的教育即生活、學(xué)校即社會(huì)、從做中學(xué)分別是什么意思？

38、如何區(qū)分新教育運(yùn)動(dòng)和進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)？

39、道爾頓制有哪些知識(shí)點(diǎn)需要注意？

40、新傳統(tǒng)教育派教育思潮有哪些？

41、文化教育學(xué)和批判教育學(xué)如何備考？

42、馬卡連柯的集體主義教育思想中有哪些原則？

43、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律中的整體性、穩(wěn)定性和可變性如何理解？

44、如何區(qū)分個(gè)體身心發(fā)展的階段性和順序性？

45、如何區(qū)分個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性和個(gè)別差異性？

46、如何理解影響個(gè)體身心發(fā)展的環(huán)境和教育的關(guān)系？

47、學(xué)校教育的特殊性是什么意思？

48、政治經(jīng)濟(jì)制度和教育的關(guān)系是怎樣的？

49、教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論流派有哪些？

50、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系是怎樣的？

51、文化與教育的關(guān)系是什么？

52、如何各考學(xué)校文化？

53、怎么理解校園文化及其分類(lèi)？

54、科學(xué)技術(shù)與教育的關(guān)系是什么？

55、怎么理解教育目的的層次結(jié)構(gòu)？

56、教育目的的功能有哪些？

57、如何把握教育誰(shuí)備生活說(shuō)和教育適應(yīng)生活說(shuō)？

58、如何備考美育？

59、泰質(zhì)教育的備考點(diǎn)有哪些？

60、學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)時(shí)期？

61、怎么區(qū)分雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制？

62、近代中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的沿革的完整版考點(diǎn)是什么？

63、如何備考義務(wù)教育？

64、從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有哪些特點(diǎn)？

65、如何理解學(xué)生的受教育權(quán)？

66、學(xué)生的人身權(quán)有哪些？

67、學(xué)生主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)怎么理解？

68、教師職業(yè)的性質(zhì)怎么理解？

69、教師職業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

70、教師的一般角色有哪此？

80、教師的地位有哪些？

81、如何區(qū)分教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性？

82、怎么理解教育機(jī)智？

83、如何理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展？

84、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的取向有哪此？

85、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段理論有哪些？如何理解？

86、教師的權(quán)利有哪此？如何備考？

87、如何理解師生關(guān)系的體系？

88、師生關(guān)系的基本類(lèi)型有哪些？學(xué)生的表現(xiàn)分別是怎樣的？

89、師生關(guān)系的內(nèi)容是什么？

90、新型師生關(guān)系的特征是什么？

91、如何備考課程的來(lái)源及其含義？

92、課程有哪些定義？分別怎么理解？

93、如何區(qū)分學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程？

94、如何理解綜合課程？

95、怎么區(qū)分國(guó)家課程、地方課程和校本課程？

96、怎么備考校本課程？

97、怎么區(qū)分顯性課程和隱性課程？

98、如何理解學(xué)科中心課程理論？

99、怎么理解人本主義課程論？

100、存在主義課程論的觀點(diǎn)有哪些？

101、課程內(nèi)容表現(xiàn)為哪幾個(gè)方面？

102、怎么區(qū)分教學(xué)計(jì)劃、課程計(jì)劃與課程方案，課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱？

103、課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)有哪些？

104、課程目標(biāo)的內(nèi)涵及其取向有哪些？

105、如何備考課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式？

106、怎么理解課程計(jì)劃？

107、課程內(nèi)容的組織形式有哪些？

108、如何備考課程實(shí)施？

109、課程表的安排應(yīng)遵循哪幾條原則？

110、課程實(shí)施的取向有哪些？

111、如何備考課程資源？

112、課程改革的具體目標(biāo)有哪些？

113、新課程改革“新”在哪里？

114、新課程改革的學(xué)習(xí)方式是什么？

115、普通高中課程分為哪幾個(gè)領(lǐng)域？如何理解？

116、如何理解綜合實(shí)踐活動(dòng)？

117、新課程改革中教師的角色有哪些？

118、如何理解新課程背景下的教學(xué)觀？

119、課程設(shè)計(jì)的層次有哪些？

120、如何理解教學(xué)的概念及其本質(zhì)？

121、怎么區(qū)分教學(xué)與智育、教學(xué)與教育、教學(xué)與上課的關(guān)系？

122、如何區(qū)分形式教育與實(shí)質(zhì)教育？

123、如何理解教學(xué)過(guò)程的概念及其本質(zhì)？

124、怎么理解教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律？

125、如何區(qū)分理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則與直觀性教學(xué)？

126、如何理解循序漸進(jìn)原則？

127、量力性原則的備考要點(diǎn)有哪些？

128、怎么備考科學(xué)性與教育性相結(jié)合的教學(xué)原則？

129、如何理解鞏固性教學(xué)原則？

130、如何備考啟發(fā)性教學(xué)原則？

131、以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法有哪些？

132、以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有哪些？

133、班級(jí)授課制的備考要點(diǎn)有哪些？

134、班級(jí)授課制的特殊形式和輔助形式分別是什么？

135、如何區(qū)分設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制？

136、如何理解葛雷制與文納特卡計(jì)劃？

137、如何區(qū)分導(dǎo)生制與小先生制？

138、怎么備考分組教學(xué)？

139、如何備考教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之備課？

140、如何備考教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之上課？

141、怎么備考課外作業(yè)的布置與批改以及課外輔導(dǎo)？

142、教學(xué)評(píng)價(jià)的含義、功能及原則分別怎么理解？

143、教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)有哪些？

144、教學(xué)測(cè)驗(yàn)的指標(biāo)有哪些？怎么區(qū)分？

145、建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的教學(xué)模式有哪些？

146、德育的功能是什么？

147、德育內(nèi)容的備考點(diǎn)有哪些？

148、如何區(qū)分德育過(guò)程與教學(xué)過(guò)程、德育過(guò)程與恩想品德的形成過(guò)程？

149、德育過(guò)程的基本規(guī)律有哪些？備考點(diǎn)是什么？

150、如何備考導(dǎo)向性原則？

151、如何理解疏導(dǎo)性原則？

152、怎么區(qū)分尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則？

153、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則？

154、怎么理解依靠積極因素，克服消極因素的原則？

155、如何理解知行統(tǒng)一原則、教育影響的一致性與連貫性原則？

156、常見(jiàn)的德育方法有哪些？

157、如何區(qū)分兒種易混淆的德育方法？

158、如何備考課外活動(dòng)？

159、課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的相同點(diǎn)和區(qū)別分別是什么？

160、斑級(jí)管理的內(nèi)容有哪些？

161、斑級(jí)管理模式有哪些？

162、如何理解班主任的概念以及班主任工作安排的兩種形式？

163、班主任的地位和作用有哪些？

164、班集體的形成有哪幾個(gè)階段？

165、一個(gè)好的班集體的特征有哪些？

166、班主任的常規(guī)工作有哪些？

167、如何理解一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)？

168、隨機(jī)抽樣的方法有哪幾種？特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么？

169、如何理解參與性觀察與非參與性觀察、結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察？

170、定名測(cè)量、定序測(cè)量、定距測(cè)量和比率測(cè)量分別怎么理解？

171、如何區(qū)分定量分析與定性分析？

172、教師行動(dòng)研究的含義及其特征分別是什么？

173、如何理解質(zhì)性硏究法？

174、教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及特點(diǎn)是什么？

175、教師職業(yè)道德的功能有哪些？

176、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容及其備考點(diǎn)有哪些？

177、《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀？

178、教師在教育職責(zé)中的道德規(guī)范有哪些？

179、教師職業(yè)道德的范疇有哪些？

180、教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容及方法是什么？

181、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容及途徑、方法有哪此？

182、如何區(qū)分97版的 《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和 08 版的 《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》

183、幾部重要法律的頒布時(shí)間、實(shí)行時(shí)間、立法機(jī)關(guān)以及地位？

184、數(shù)字類(lèi)的法律條文有哪些？

185、法律法規(guī)中關(guān)于原則方針類(lèi)的條文有哪些？

186、法律法規(guī)中關(guān)于負(fù)責(zé)部門(mén)類(lèi)的條文有哪些？

187、法律法規(guī)中相似的法律條文有哪些？

188、法律法規(guī)中刑事責(zé)任和民事責(zé)任的條文分別有哪些？

189、如何理解教師的申訴制度？

★普通心理學(xué)★

190、心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及研究對(duì)象是什么？

191、心理現(xiàn)象包括哪些具體內(nèi)容？

192、第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)如何區(qū)分？

193、神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程與規(guī)律是什么？

194、注意的特點(diǎn)有哪些？

195、引起無(wú)意注意的條件有哪此？

196、怎樣維持有意注意？條件是什么？

197、影晌注意的穩(wěn)定性的因素有哪些？

198、影響注意轉(zhuǎn)移的條件有哪此？

199、如何區(qū)分注意的起伏、分散與轉(zhuǎn)移？

200、感覺(jué)與知覺(jué)的區(qū)別與聯(lián)系是什么？

201、感覺(jué)的種類(lèi)有哪些？

202、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)有哪些類(lèi)型？

203、如何理解錯(cuò)覺(jué)？

204、社會(huì)知黨常見(jiàn)的偏差有哪些？

205、怎樣理解知覺(jué)的選擇性？

206、怎樣理解知覺(jué)的理解性？

207、怎樣理解知覺(jué)的整體性？

208、怎樣理解知黨的恒常性？

209、知覺(jué)整體的組織原則有哪此。

210、知覺(jué)的感知規(guī)律有哪些？

211、瞬時(shí)記憶是什么？

212、短時(shí)記憶是什么？

213、長(zhǎng)時(shí)記憶是什么？

214、簡(jiǎn)述記憶的品質(zhì)。

215、怎樣理解艾賓浩斯遺忘規(guī)律？

216、影響遺忘進(jìn)程的因素有哪些？

217、簡(jiǎn)述關(guān)于遺忘的原因的理論。

218、回憶的分類(lèi)有哪些？

219、簡(jiǎn)試聯(lián)想的規(guī)律有哪些。

220、如何理解表象？

221、簡(jiǎn)述想象及想象的分類(lèi)。

222、簡(jiǎn)述再造想象和創(chuàng)造想象的區(qū)別與聯(lián)系是什么？

223、再造想象和創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件是什么？

224、幻想與創(chuàng)造想象的區(qū)別和聯(lián)系是什么？

225、想象的功能有哪些？

226、如何理解想象的綜合過(guò)程？

227、簡(jiǎn)述想象的品質(zhì)。

228、如何理解思維及思維的特點(diǎn)？

229、恩維的品質(zhì)是什么？

230、如何理解直觀動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維？

231、聚合思維與常規(guī)思維如何區(qū)分？

232、簡(jiǎn)述思維的過(guò)程。

233、什么是情緒和情感？

234、情緒與情感的關(guān)系是什么？

235、情緒的分類(lèi)有哪些？

236、情感的分類(lèi)有哪些？

237、情緒和情感的功能是什么？

238、意志及其基本特征是什么？

239、意志與認(rèn)知、情感過(guò)程的關(guān)系是什么？

240、煮志形成過(guò)程中的動(dòng)機(jī)沖突有哪此？

241、意志的品質(zhì)包括哪些？

242、意志的自覺(jué)性和自制性怎樣區(qū)分？

243、挫折是什么？

244、需要及需要的分類(lèi)是什么？

245、怎么理解馬斯洛需要層次理論？

246、動(dòng)機(jī)及動(dòng)機(jī)的功能是什么？

247、動(dòng)機(jī)的分類(lèi)有哪些？

248、興趣及興趣的品質(zhì)是什么？

249、興趣的分類(lèi)有哪些？

250、能力與知識(shí)技能的關(guān)系是什么？

251、能力的分類(lèi)有哪些？

252、智力因素和非智力因素的區(qū)別與聯(lián)系是什么？

253、?？贾橇y(cè)驗(yàn)量表有哪些？

254、如何理解卡特爾智力形態(tài)論？

255、如何理解加德納多元智力理論？

256、影響能力發(fā)展的因素有郰些？

257、人格及人格的特征是什么？

258、簡(jiǎn)述弗洛伊德的人格 “三我”結(jié)構(gòu)。

259、影響人格形成的因素有哪些？

260、如何理解奧爾波特的特質(zhì)理論？

261、性格的特征是什么？

262、性格的類(lèi)型有哪此分類(lèi)？

263、氣質(zhì)與性格的關(guān)系是什么？

264、如何區(qū)分氣質(zhì)類(lèi)型？

265、白我調(diào)控系統(tǒng)的成分是什么？

266、自我意識(shí)的發(fā)展分為哪兒個(gè)階段？

267、社會(huì)態(tài)度的成分及其功能是什么？

268、如何理解弗洛伊德的自我防御機(jī)制以及常風(fēng)269、的白我防御機(jī)制有哪此？

270、群體的概念及其特征是什么？

271、群體可以有哪些分類(lèi)？

272、怎樣區(qū)分社會(huì)助長(zhǎng)、社會(huì)抑制和社會(huì)隨化？

273、如何理解從眾和服從？

274、去個(gè)體化是什么？

275、如何理解利他行為和侵犯行為？

★教育心理學(xué)★

276、哪一些人物對(duì)教育心理學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)？

277、心理發(fā)展的基本特征是什么？

278、小學(xué)、初中、高中思維的發(fā)展分別具有什么特點(diǎn)？

279、影響心理發(fā)展的因素有哪些？

280、怎樣理解關(guān)鍵期？

281、怎樣區(qū)分同化與順應(yīng)？

282、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展四階段分別具有什么特點(diǎn)？

283、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)及其支架式教學(xué)怎樣理解？

284、埃里克森人格發(fā)展的八階段理論分別具有什么特點(diǎn)？

285、如何區(qū)分認(rèn)知風(fēng)格中的場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型？

286、性格的結(jié)構(gòu)特征是什么？

287、學(xué)習(xí)的概念是什么？

288、怎樣區(qū)分加涅的學(xué)習(xí)分類(lèi)（按學(xué)習(xí)結(jié)果）？

289、怎樣區(qū)分加涅的學(xué)習(xí)分類(lèi)（按學(xué)習(xí)水平）？

290、奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)是如何分類(lèi)的？

291、怎樣區(qū)分泛化與分化？

292、無(wú)條件刺激、中性刺激、條件刺激分別是什么含義？

293、怎樣理解桑代克的準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律？

294、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射和斯金納的操作性條件反射有什么區(qū)別與聯(lián)系？

295、怎樣理解逃避條件作用和回避條件作用？

296、怎樣區(qū)分正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、正懲罰和負(fù)懲罰？

297、扇貝效應(yīng)是什么意恩？

298、怎樣理解程序教學(xué)？

299、怎樣理解班杜拉的觀察學(xué)習(xí)？

300、如何理解布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)？

301、如何理解有意義學(xué)習(xí)？

302、如何理解羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)？

303、奧蘇貝爾的先行組織者是什么含義？

304、什么是潛伏學(xué)習(xí)？

305、如何區(qū)分奧蘇貝爾的動(dòng)機(jī)分類(lèi)？（認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力）

306、怎樣區(qū)分近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

307、耶克斯—多德森定律是什么？

308、如何理解韋納的成敗歸因理論？

309、習(xí)得性無(wú)助是什么？

310、什么是自我效能感？

311、什么是問(wèn)題情境？

312、學(xué)習(xí)策略的特征是什么？

313、常見(jiàn)的記憶術(shù)有哪些？

314、如何理解時(shí)間管理策路？

315、怎樣區(qū)分一般遷移和特殊遷移？

316、怎樣區(qū)分同化性遷移、順應(yīng)性江移和重組性遷移？

317、什么是形式訓(xùn)練說(shuō)？

318、什么是認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論？

319、怎樣區(qū)分符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)？

320、如何區(qū)分上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)？

321、感知規(guī)律有哪些？

322、操作技能形成的階段是什么？

323、如何理解高原現(xiàn)象和起伏現(xiàn)象？

324、加里培林心智技能形成的五個(gè)階段有什么特點(diǎn)？

325、什么是有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題和無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題？

326、怎樣區(qū)分手段目的分析法 VS 肥山法？

327、定勢(shì)和功能固著分別是什么？

328、專(zhuān)家與新手解決問(wèn)題的區(qū)別是什么？

329、怎樣培養(yǎng)問(wèn)題解決能力？

330、創(chuàng)造性的三個(gè)特征是什么？

331、怎樣訓(xùn)練發(fā)散恩維？

332、什么是頭腦風(fēng)暴法？

333、品德的結(jié)構(gòu)是什么？

334、皮亞杰道德發(fā)展階段論的特點(diǎn)是什么？

335、科爾伯格的道德發(fā)展階段論的特點(diǎn)是什么？

336、品德內(nèi)化的過(guò)程是什么？

337、道德情感的三種分類(lèi)是什么？

338、學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題有哪些？

339、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)及原則是什么？

340、行為演練的其本方法有哪些？

341、改善學(xué)生認(rèn)知的方法有什么？

342、教師的期望對(duì)學(xué)生的影響是什么？

343、教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)是什么？

344、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了什么階段？

345、教師成長(zhǎng)的方法是什么？

346、專(zhuān)家型教師和新教師的差別是什么？

347、布魯姆認(rèn)知目標(biāo)的具體內(nèi)容是什么？

348、布魯姆情感目標(biāo)的具體內(nèi)容是什么？

349、布魯姆動(dòng)作技能目標(biāo)的具體內(nèi)容是什么？

350、課堂空間設(shè)計(jì)都有哪些形式？

351、影晌課堂管理的因素有哪些？

352、課堂紅律的類(lèi)型有哪些？

353、課堂結(jié)構(gòu)都包括什么？

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