隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)學(xué)科在發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)方面占據(jù)了重要的地位。教師在開展教學(xué)時，要堅持創(chuàng)新的教學(xué)觀念，給學(xué)生提供新穎有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們在快樂體驗中理解美術(shù)知識，并運(yùn)用在繪畫過程中，提高他們的繪畫能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師還要注重教學(xué)評價，采用科學(xué)的評價方式讓學(xué)生獲得激勵，推動他們進(jìn)行美術(shù)知識的深入探究，提升他們的美術(shù)綜合能力，推動創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)的有效進(jìn)行。

一、結(jié)合多媒體開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)中，運(yùn)用多媒體開展教學(xué)，符合創(chuàng)新教學(xué)的觀念，教師可以充分利用多媒體中的圖片、視頻、顏色等素材，為學(xué)生打造豐富的教學(xué)內(nèi)容，在視覺感受下提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體作用下的課堂，學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)中聽講的被動狀態(tài)變成了主動觀察、思考和分析的學(xué)習(xí)者，能深刻理解美術(shù)知識，推進(jìn)學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行。在設(shè)計美術(shù)教學(xué)內(nèi)容時，教師要充分利用多媒體的特點(diǎn)，可以將重難點(diǎn)知識點(diǎn)的講解錄制成短小精悍的視頻，讓學(xué)生通過較短時間的觀看，理解和掌握這些知識點(diǎn)，可以有效提高他們的學(xué)習(xí)效率，讓他們在有限的課堂學(xué)習(xí)時間有更大的獲得感，提高他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動力。

運(yùn)用多媒體開展教學(xué)，豐富生動的內(nèi)容可以讓學(xué)生處于輕松、快樂的狀態(tài)，更有利于促進(jìn)他們思維的發(fā)展，讓他們在多媒體圖片、視頻的引導(dǎo)下分析美術(shù)作品，掌握作品中運(yùn)用的繪畫知識，通過觀摩學(xué)習(xí)促進(jìn)知識的內(nèi)化，在繪畫過程中，他們會有意識地運(yùn)用從優(yōu)秀作品中學(xué)到的知識和技巧，提高美術(shù)綜合能力。例如，在教學(xué)《海洋世界》時，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示有關(guān)海洋世界的美術(shù)作品，讓他們通過觀看了解有關(guān)海洋生物的知識。在學(xué)習(xí)教材中的知識點(diǎn)時，教師把運(yùn)用多種表現(xiàn)方法描繪不同海洋生物的知識點(diǎn)錄制成視頻，讓他們通過觀看視頻資料，掌握海洋生物的表現(xiàn)方法，并運(yùn)用所學(xué)的表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫，描繪出海底世界中的海洋生物。

二、以學(xué)生為主體，提高學(xué)習(xí)能力

隨著新課標(biāo)教學(xué)要求的提出，小學(xué)美術(shù)教學(xué)采用了創(chuàng)新的觀念和創(chuàng)新的教學(xué)形式。同樣的，教師要創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，讓他們在教學(xué)活動中發(fā)揮主體作用，通過獨(dú)立探索完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)活動中，學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)重、難點(diǎn)知識的探索時，教師可以組織他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過合作交流來發(fā)展美術(shù)思維能力，讓他們深入理解所學(xué)的美術(shù)知識，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效的美術(shù)創(chuàng)新課堂。

（一）自主學(xué)習(xí)，提升探究能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真閱讀和分析美術(shù)教材內(nèi)容來理解美術(shù)知識點(diǎn)，在繪畫環(huán)節(jié)運(yùn)用這些知識點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，鞏固所學(xué)的知識。在自主探究環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生足夠的探索空間和時間，讓他們能抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，隨著掌握的美術(shù)知識逐步增加，探究能力也逐漸提高。

例如，在教學(xué)《冷色和暖色》時，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們在掌握三原色、三間色和色彩明度、純度的漸變基礎(chǔ)上進(jìn)行教材內(nèi)容的探究，引導(dǎo)他們通過觀察、體驗、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法對冷色和暖色進(jìn)行比較，了解冷色和暖色是相對的色彩。在繪畫環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生使用自己喜愛的繪畫工具畫出冷色調(diào)或暖色調(diào)的作品，加深對所學(xué)知識的理解。

（二）開展合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維深入發(fā)展

在小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)中，教師一方面要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過自主學(xué)習(xí)發(fā)展美術(shù)藝術(shù)能力；另一方面，教師不能忽視合作學(xué)習(xí)的作用，合理開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中發(fā)揮合力，通過交流討論啟發(fā)思維，促進(jìn)思維的深入發(fā)展，讓他們對知識獲得更深刻的理解。在合作環(huán)節(jié)，第一步就是要科學(xué)合理地分組，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿初步結(jié)組，然后根據(jù)他們的美術(shù)能力進(jìn)行調(diào)整，使分組堅持“組間美術(shù)水平一致，組內(nèi)美術(shù)水平具有差異”的原則，使合作學(xué)習(xí)能夠順利開展。小組合作過程中，在小組長的帶領(lǐng)下，小組成員能認(rèn)真探索美術(shù)教材內(nèi)容，在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上根據(jù)對知識的理解展開討論。在激烈的討論中，學(xué)生一方面可以積極表達(dá)自己對知識的理解和看法；另一方面通過認(rèn)真傾聽了解其他組員對知識的理解，促進(jìn)他們發(fā)散思維的發(fā)展，能夠結(jié)合小組成員的不同理解再次深入學(xué)習(xí)，深刻掌握所學(xué)的美術(shù)知識。

三、設(shè)計趣味游戲，提高探索主動性

在小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)中，為了提高學(xué)生的探索主動性，教師可以結(jié)合他們的興趣特點(diǎn)設(shè)計趣味游戲環(huán)節(jié)。在快樂的游戲活動中，使每個學(xué)生都積極參與其中，通過玩來激發(fā)他們的求知欲，讓他們在活躍的氛圍中學(xué)習(xí)和探索，體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，通過主動探索，掌握所學(xué)的知識。

例如，在教學(xué)《圖畫文字》時，教師可以把圖畫、文字畫到卡片上，設(shè)計搶答活動，每拿出一張卡片，讓學(xué)生搶答卡片上的文字。在快樂的游戲活動中，學(xué)生對圖畫文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能主動探索教材中的內(nèi)容，認(rèn)識古老的文字，了解象形文字的悠久歷史以及演變過程，初步感受象形文字的美感。

四、進(jìn)行科學(xué)評價，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動力

評價環(huán)節(jié)是教學(xué)活動的重要組成部分。在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師缺乏對學(xué)生肯定的評價，不能充分發(fā)揮評價對學(xué)生的促進(jìn)作用。在創(chuàng)新教學(xué)中，教師要采用科學(xué)的評價方式來對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，評價內(nèi)容包括他們的美術(shù)作品、學(xué)習(xí)態(tài)度、對美術(shù)知識的掌握程度、一段時間的學(xué)習(xí)效果等。在評價過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，做出肯定的評價，如在評價他們的美術(shù)作品時，教師可以給出：你的圖片配色很好，畫面線條很流暢，運(yùn)用了近大遠(yuǎn)小的繪畫技巧，你的涂色比較認(rèn)真，畫面很細(xì)膩等評語。

針對性的評語讓學(xué)生體會到來自教師的表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。對于在學(xué)習(xí)過程中沒有達(dá)到預(yù)期效果的學(xué)生，教師要和他們共同分析原因，找到造成弱項的原因，有針對性地進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們美術(shù)綜合能力的提高。例如，在繪畫過程中，一些學(xué)生畫出的作品太小、過于緊湊，沒有突出繪畫的主題，導(dǎo)致畫面比較亂。這時教師可以指出他們存在的問題并進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們通過強(qiáng)化練習(xí)來提高繪畫能，畫出主題突出的美術(shù)作品。

五、設(shè)計美術(shù)課外活動，進(jìn)行課外拓展

在創(chuàng)新觀念下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師在抓緊課堂教學(xué)的同時，還要給學(xué)生開辟第二課堂，設(shè)計豐富的美術(shù)課外活動，讓他們在課外時間積極參與到活動中，通過課外拓展進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。在設(shè)計課外美術(shù)活動時，教師可以開展“描繪美麗校園”的繪畫大賽，讓他們用畫筆畫出自己眼中的美麗校園；舉辦手抄報大賽，讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識畫出有創(chuàng)意的手抄報；創(chuàng)辦美術(shù)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課外時間進(jìn)行油畫、中國畫、素描、水粉、漫畫等學(xué)習(xí)，掌握更多的繪畫知識。學(xué)生通過參與活動不僅展現(xiàn)了自己的美術(shù)才能，還在活動中進(jìn)行了拓展學(xué)習(xí)，提高了美術(shù)綜合素質(zhì)。

六、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)美術(shù)教師開展創(chuàng)新教學(xué)，是素質(zhì)教育下教學(xué)改革的必然趨勢。通過創(chuàng)新教學(xué)，可以給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們切實(shí)感受到美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)美，提高學(xué)習(xí)動力，通過獨(dú)立思考和合作交流完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生的評價，在激勵下深入學(xué)習(xí)，使他們的美術(shù)綜合能力得到最大化的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的優(yōu)化。