本文轉(zhuǎn)自：貴州日報

　　貴州日報天眼新聞記者 吳浩宇

　　“表演時身體挺拔，目視前方?！?/p>

　　“右手握住蓮槍中部，打蓮槍的動作有站打、跳打、上打、下打……”

　　日前，赤水市第三小學趙竹梅老師回憶起在赤水市大同鎮(zhèn)福日小學帶領著同學們跳蓮槍舞的畫面依然印象深刻?！般~錢和竹竿不斷碰撞出聲音，孩子們跳得特別歡快?！?/p>

　　趙竹梅告訴記者，因為她是赤水市第三小學“教育輕騎兵”隊伍的一員，每個月她都要去福日小學上課，用自己的專業(yè)知識，到幫扶學校開展社團活動。

　　“蓮槍舞是我們兩所學校根據(jù)苗族舞蹈節(jié)奏，結合赤水本地特色來編排的舞蹈，此外，我們還編排了竹竿舞、蘆笙舞等特色舞蹈教給學生。不僅可傳承傳統(tǒng)文化，還能鍛煉身體。孩子們憑借這些舞蹈，在2022年遵義市第九屆中小學生藝術節(jié)上，獲得舞蹈類三等獎。”趙竹梅說，2022年，赤水市第三小學選派16名優(yōu)秀專職教師，成立“教育輕騎兵”五支隊，為旺隆、復興、長期、文華4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)10所學校送去社團活動75次，共計150課時，彌補了鄉(xiāng)村小學藝體專職教師不足的短板。

　　“我們學校能夠開展如此豐富多彩的社團活動，離不開赤水市第三小學‘教育輕騎兵’隊伍的鼎力相助。”福日小學校長茍煒說，作為一所鄉(xiāng)村學校，學校缺少專業(yè)師資，導致了像舞蹈、美術、計算機等專業(yè)性較強的社團活動很難開展，而“教育輕騎兵”的加入，解了學校的難題。

　　老師們口中的“教育輕騎兵”到底是怎樣一支隊伍呢？

　　“輕騎兵具有良好的戰(zhàn)斗技能和機動性，可獨立作戰(zhàn)，亦可與其他兵種配合。我們也想發(fā)揮機動性，成為一支校園‘奇兵’?！壁w竹梅說。

　　過去，赤水鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校存在師資結構性缺員和課后服務課程體系不完善的問題，為了打破這一“瓶頸”，赤水市教育體育局通過充分整合優(yōu)質(zhì)校內(nèi)外資源，讓全市優(yōu)質(zhì)師資在城鄉(xiāng)學校之間充分流動，通過組建“教育輕騎兵”隊伍，深化教育改革打造高效課堂等措施，根據(jù)學校和學生需求，合理調(diào)配師資、器材和社會各類資源，開展“菜單式”定制服務，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學生開展課后服務、支援補給，開展教師指導培訓等，助力學校補齊課后服務師資力量薄弱短板，做到哪里有需要支援哪里。2021年11月底，赤水市的“教育輕騎兵”工作被教育部作為第二批學校落實“雙減”18個典型案例之一。

　　除了組建學校教師為主的“輕騎兵”隊伍，赤水還統(tǒng)籌社會志愿服務資源，廣泛吸納校外專業(yè)人才，2022年年初，赤水市教體局通過微信公眾號向社會發(fā)出2022年教育輕騎兵志愿者報名登記倡議，動員有藝術、體育和科創(chuàng)等特長的教職工、家長、非遺傳承人和合規(guī)培訓機構教員參與其中，壯大教育輕騎兵隊伍。

　　數(shù)據(jù)顯示，2022年，赤水市共招募“教育輕騎兵”545人，其中文藝教育“輕騎兵”31人、女童保護“輕騎兵”32人、家長志愿者208人、藝體教育“輕騎兵”172人等，志愿服務輻射47所薄弱學校，助力課后服務。