轉自：衢州日報

　　胡欣紅

　　一場原本無人問津的足球賽，因出現(xiàn)近似于籃球賽的比分，一時間成為網(wǎng)絡熱點。9月1日上午，浙江省第十七屆省運會足球女子乙組比賽第二輪中，對陣雙方是湖州隊和麗水隊。盡管現(xiàn)場沒有直播，但賽后一張44:0的記分牌照片和一段25秒的比賽視頻，還是讓這場比賽迅速成為人們熱議的話題。

　　“太不講武德了吧”“現(xiàn)實版功夫足球”“兩分鐘一個，打籃球呢”……即便這場比賽被證明是真實存在的，但面對這個驚人的比分，網(wǎng)友們依然覺得不可思議。

　　一場省運會的足球比賽，參賽雙方理應代表了各自地市女足的最高水平，怎會出現(xiàn)這么懸殊的比分？如此巨大的分差，是一場假球嗎？

　　據(jù)悉，因本地開展女足的單位不多，此次代表湖州隊參加省運會女子乙組比賽的球員均來自德清縣，且以在校普通學生為主，平時訓練時間相對有限，再加上組隊較為倉促，而對手麗水隊則是體校生。經過專業(yè)足球訓練的體校生和純業(yè)余普通在校生之間“真刀真槍”的足球較量，最終踢出了一場看似“假球”的比賽。

　　得悉真實情況后，對“離譜”的比分釋然了，但內心卻更加五味雜陳。近年來，女足姑娘們頑強拼搏、屢屢為國爭光，贏得了“鏗鏘玫瑰”的贊譽，想不到堂堂一個地市，竟然組建不了一支像樣的女足隊伍，令人唏噓不已。一場比賽或一個地市的情況，當然不足以代表全貌，不宜輕率斷言是“足球的悲哀”，但管中窺豹，其所折射的問題不能等閑視之。

　　振興中國足球，需從娃娃抓起早已成為共識?；趯﹂_展全民體育的深刻認識，2015年，國務院就出臺了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，提出全國中小學校園足球特色學校在5000多所基礎上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所，在校生達5000萬人。

　　既然校園足球發(fā)展已經提升至“國策”的高度，即便沒有專業(yè)的體校，一個地市難道連足球特色學校也沒有嗎？2022年2月，教育部公布新一批全國青少年校園足球特色學校名單公布，湖州有20所學校入選。這么多足球特色學校，“特色”何在？

　　湖州校園足球的具體情況，由于缺乏更細致深入地了解，不宜妄加評論，但許多地方校園足球發(fā)展不盡如人意，則是一個不爭的事實。其中，專業(yè)師資的缺失和場地不足等成了制約校園足球的瓶頸。

　　巧婦難為無米之炊。面對師資場地等限制，包括校園足球在內的校園體育該如何破局？在這方面，有些地方作出了有益的探索嘗試。

　　2000年以來，振興足球、發(fā)展體育的需求愈發(fā)迫切，衢州遂以柯城區(qū)為試點，開始嘗試“學校+俱樂部”的體教融合模式，即中小學與青少年體育俱樂部或專業(yè)協(xié)會開展深度合作，由學校提供場地和器材，俱樂部負責訓練及比賽，課程區(qū)分梯度，普及免費，提升有償。

　　在高質量普及的基礎上，一些學校還打造出足球、射擊、健美操等“體育品牌”，涌現(xiàn)了一些體育方面的尖端人才，近年來向國家隊輸送了幾十名優(yōu)秀運動員。其中，足球領域就涌現(xiàn)多位國字號球員，小將童磊入選了國家男子足球隊。體教融合既節(jié)約了學校建設資金，解決了教練員、場地不足等問題，又增強了學校體育的活力，促進學生體質全面提升，還能讓一些體育苗子迅速冒出來，可謂一舉多得，值得借鑒。

　　44:0，這樣的慘敗是一場深刻的警示。辦法總比困難多，已在全社會形成共識的體教融合就不失為紓解校園足球困境的良策。希望這個比分不僅刺痛眼球，更應該刺痛某些人內心，倘若這場“離奇”的比賽能充分發(fā)揮警示作用，激發(fā)起知恥而后勇的精神，未嘗不是一件好事。