轉(zhuǎn)自：衢州日?qǐng)?bào)

　　胡欣紅

　　一場(chǎng)原本無(wú)人問(wèn)津的足球賽，因出現(xiàn)近似于籃球賽的比分，一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)。9月1日上午，浙江省第十七屆省運(yùn)會(huì)足球女子乙組比賽第二輪中，對(duì)陣雙方是湖州隊(duì)和麗水隊(duì)。盡管現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有直播，但賽后一張44:0的記分牌照片和一段25秒的比賽視頻，還是讓這場(chǎng)比賽迅速成為人們熱議的話題。

　　“太不講武德了吧”“現(xiàn)實(shí)版功夫足球”“兩分鐘一個(gè)，打籃球呢”……即便這場(chǎng)比賽被證明是真實(shí)存在的，但面對(duì)這個(gè)驚人的比分，網(wǎng)友們依然覺(jué)得不可思議。

　　一場(chǎng)省運(yùn)會(huì)的足球比賽，參賽雙方理應(yīng)代表了各自地市女足的最高水平，怎會(huì)出現(xiàn)這么懸殊的比分？如此巨大的分差，是一場(chǎng)假球嗎？

　　據(jù)悉，因本地開(kāi)展女足的單位不多，此次代表湖州隊(duì)參加省運(yùn)會(huì)女子乙組比賽的球員均來(lái)自德清縣，且以在校普通學(xué)生為主，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)有限，再加上組隊(duì)較為倉(cāng)促，而對(duì)手麗水隊(duì)則是體校生。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)足球訓(xùn)練的體校生和純業(yè)余普通在校生之間“真刀真槍”的足球較量，最終踢出了一場(chǎng)看似“假球”的比賽。

　　得悉真實(shí)情況后，對(duì)“離譜”的比分釋然了，但內(nèi)心卻更加五味雜陳。近年來(lái)，女足姑娘們頑強(qiáng)拼搏、屢屢為國(guó)爭(zhēng)光，贏得了“鏗鏘玫瑰”的贊譽(yù)，想不到堂堂一個(gè)地市，竟然組建不了一支像樣的女足隊(duì)伍，令人唏噓不已。一場(chǎng)比賽或一個(gè)地市的情況，當(dāng)然不足以代表全貌，不宜輕率斷言是“足球的悲哀”，但管中窺豹，其所折射的問(wèn)題不能等閑視之。

　　振興中國(guó)足球，需從娃娃抓起早已成為共識(shí)?；趯?duì)開(kāi)展全民體育的深刻認(rèn)識(shí)，2015年，國(guó)務(wù)院就出臺(tái)了《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，提出全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在5000多所基礎(chǔ)上，2020年達(dá)到2萬(wàn)所，2025年達(dá)到5萬(wàn)所，在校生達(dá)5000萬(wàn)人。

　　既然校園足球發(fā)展已經(jīng)提升至“國(guó)策”的高度，即便沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的體校，一個(gè)地市難道連足球特色學(xué)校也沒(méi)有嗎？2022年2月，教育部公布新一批全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校名單公布，湖州有20所學(xué)校入選。這么多足球特色學(xué)校，“特色”何在？

　　湖州校園足球的具體情況，由于缺乏更細(xì)致深入地了解，不宜妄加評(píng)論，但許多地方校園足球發(fā)展不盡如人意，則是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。其中，專(zhuān)業(yè)師資的缺失和場(chǎng)地不足等成了制約校園足球的瓶頸。

　　巧婦難為無(wú)米之炊。面對(duì)師資場(chǎng)地等限制，包括校園足球在內(nèi)的校園體育該如何破局？在這方面，有些地方作出了有益的探索嘗試。

　　2000年以來(lái)，振興足球、發(fā)展體育的需求愈發(fā)迫切，衢州遂以柯城區(qū)為試點(diǎn)，開(kāi)始嘗試“學(xué)校+俱樂(lè)部”的體教融合模式，即中小學(xué)與青少年體育俱樂(lè)部或?qū)I(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)展深度合作，由學(xué)校提供場(chǎng)地和器材，俱樂(lè)部負(fù)責(zé)訓(xùn)練及比賽，課程區(qū)分梯度，普及免費(fèi)，提升有償。

　　在高質(zhì)量普及的基礎(chǔ)上，一些學(xué)校還打造出足球、射擊、健美操等“體育品牌”，涌現(xiàn)了一些體育方面的尖端人才，近年來(lái)向國(guó)家隊(duì)輸送了幾十名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。其中，足球領(lǐng)域就涌現(xiàn)多位國(guó)字號(hào)球員，小將童磊入選了國(guó)家男子足球隊(duì)。體教融合既節(jié)約了學(xué)校建設(shè)資金，解決了教練員、場(chǎng)地不足等問(wèn)題，又增強(qiáng)了學(xué)校體育的活力，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)全面提升，還能讓一些體育苗子迅速冒出來(lái)，可謂一舉多得，值得借鑒。

　　44:0，這樣的慘敗是一場(chǎng)深刻的警示。辦法總比困難多，已在全社會(huì)形成共識(shí)的體教融合就不失為紓解校園足球困境的良策。希望這個(gè)比分不僅刺痛眼球，更應(yīng)該刺痛某些人內(nèi)心，倘若這場(chǎng)“離奇”的比賽能充分發(fā)揮警示作用，激發(fā)起知恥而后勇的精神，未嘗不是一件好事。