原標(biāo)題：個(gè)性化精品課程展示 | 解放天性，收獲獨(dú)特成長

教育家蘇霍姆林斯基說

每個(gè)孩子都是一個(gè)世界

完全特殊的獨(dú)一無二的世界

在現(xiàn)代化城市中的孩子，如何與藝體建立親密的聯(lián)系，在天性中啟發(fā)成長？

LIMAI力邁聯(lián)動(dòng)學(xué)校與社會(huì)教育資源，根據(jù)不同年齡段孩子的性格特點(diǎn)，和北京知名心理感統(tǒng)軟件公司合作的個(gè)性化特色課程，培養(yǎng)「認(rèn)識(shí)世界」、「身體發(fā)展」、「?jìng)€(gè)人、社會(huì)性與情感發(fā)展」等多個(gè)領(lǐng)域的能力。

本次精品課程特別邀請(qǐng)個(gè)性化教育中心主任王益明Mr.Wang帶領(lǐng)，體育教師卞長星、張偉偉，書法教師陳旭、宋翰文獨(dú)立授課，提前規(guī)劃好教案與課時(shí)，并在活動(dòng)前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，確保為孩子們提供充分的支持與安全保障。

個(gè)性化教育中心主任

王益明

中教一級(jí)

首都體育學(xué)院體育教育專業(yè)

體育教師

卞長星

碩士研究生

畢業(yè)于上海體育學(xué)校

體育教師

張偉偉

本科學(xué)歷

師從英國PGA高級(jí)教練

李永基

書法教師

陳旭

文化部中國國際書畫藝術(shù)研究會(huì)會(huì)員

北京書法家協(xié)會(huì)會(huì)員

北京市朝陽區(qū)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員

書法教師

宋翰文

畢業(yè)于北京師范大學(xué)

書法學(xué)學(xué)士

冬日清晨，一年級(jí)的小邁豆兒們愜意爽朗的笑語歡聲在力邁操場(chǎng)縈繞，個(gè)性化武術(shù)卞老師貼心護(hù)衛(wèi)著孩子們無拘無束地活力奔跑，將課程、游戲與活動(dòng)搬到戶外，利用腳靶特色教具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲成長，學(xué)會(huì)與小伙伴一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)核心體質(zhì)力量。

GAME

教學(xué)過程中，全班學(xué)生呈兩列橫隊(duì)站立，隊(duì)形整齊，站姿標(biāo)準(zhǔn)，在老師的統(tǒng)一指揮下進(jìn)行“小火車慢跑”熱身游戲，喊數(shù)抱團(tuán)。隨后進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作“少林拳11式之萬馬奔騰”，配合老師細(xì)致講解指導(dǎo)，確保同學(xué)們有質(zhì)量地模仿掌握工作要領(lǐng)。同時(shí)，安排小組長管理自己的隊(duì)伍，兩人對(duì)照練習(xí)，指導(dǎo)對(duì)方基本動(dòng)作，對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行消化、整理與復(fù)盤。

輕松高效的教學(xué)活動(dòng)之后，孩子們的活躍度與集體感明顯增強(qiáng)，老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行“烤雞腿”團(tuán)體游戲，手握“紅雞腿”進(jìn)行快跑傳遞到對(duì)面的紅圈中，與小伙伴兒們進(jìn)行來回接力。

運(yùn)動(dòng)時(shí)光如約而至，驚喜與美好蘊(yùn)含在一招一式，舉手投足間盡是青春的活動(dòng)與悸動(dòng)。在力邁學(xué)校，詩意浪漫與運(yùn)動(dòng)探索相互碰撞，創(chuàng)造出不一樣的精致戶外體驗(yàn)。

初心沉淀 亦靜亦動(dòng)

& 優(yōu)雅高爾夫球 &

高爾夫球有“時(shí)尚優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)”之美稱，是一項(xiàng)具有特殊魅力的運(yùn)動(dòng)，讓人們?cè)趦?yōu)美的自然環(huán)境中鍛煉身體、陶冶情操、修身養(yǎng)性、交流技巧。力邁學(xué)校擁有設(shè)備優(yōu)越的高爾夫訓(xùn)練場(chǎng)，曾指導(dǎo)過國家隊(duì)訓(xùn)練的優(yōu)質(zhì)師資，露天看臺(tái)潔白雅致，生機(jī)花草交相成趣，帶給孩子們視覺身心強(qiáng)烈的恬靜、溫暖與享受。

EXERCISE

行進(jìn)間雙臂上臂交叉跳、側(cè)向滑步、弓箭步、單腳跳、雙腳跳、高抬腿、快速?zèng)_刺......老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行動(dòng)態(tài)熱身訓(xùn)練，動(dòng)作整齊劃一。緊接著進(jìn)行基本握桿、站姿切桿與半揮桿徒手練習(xí)，將“推桿、切球、劈起球、全揮桿”四大技能在平時(shí)課堂中加以掌握與運(yùn)用，培養(yǎng)孩子們對(duì)高爾夫的興趣，同時(shí)注重高爾夫禮儀和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。

PRACTICE

動(dòng)靜結(jié)合的課堂也將授業(yè)科目與規(guī)則禮儀相結(jié)合，將尊重、合作、競(jìng)爭(zhēng)、平等、思考等禮儀規(guī)則融入教學(xué)中，帶領(lǐng)孩子親自去經(jīng)歷、感受，做到學(xué)中玩、玩中學(xué)、玩中思。

翰墨傳情 感恩有你

& 高尚書法 &

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句名言強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。書法教學(xué)不是枯燥呆板的書法練習(xí)，在新課改的背景下，賦予了書法課堂更深的內(nèi)涵。書法的教學(xué)方法需要多樣性，教師要通過豐富的教學(xué)方法讓枯燥無味變得有趣，陳旭老師的書法展示課亦是如此。

教學(xué)多年的陳老師賦予課堂高尚、靈動(dòng)與美德體驗(yàn)，同時(shí)不乏內(nèi)蘊(yùn)豐富的內(nèi)核，獨(dú)具特色地將中國傳統(tǒng)書法文化與即將迎來的11月24日感恩節(jié)完美結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解感恩節(jié)的由來及習(xí)俗，懂得感謝和尊重。

陳老師的書法課堂注重與其他學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)以致用”，將自己的所學(xué)發(fā)揮到實(shí)際中。學(xué)生自主完成歐體楷書《感恩有你》書法作品，課下將作品敬贈(zèng)于他人，以此表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。

藝術(shù)鑒賞 技法練習(xí)

& “楷體分大小” &

《楷體分大小》是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一門書法課，課程選用北師大版《書法練習(xí)指導(dǎo)》作為參考教材。

本課程，有機(jī)地融合藝術(shù)鑒賞與技法練習(xí)，在大楷的基礎(chǔ)上，向更大字和更小字進(jìn)行縮放練習(xí)。讓孩子們?cè)诙喾N維度上進(jìn)行成長，以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律培育孩子發(fā)現(xiàn)美、制造美、傳播美、感悟美的能力，用藝術(shù)教育、審美滋養(yǎng)和思想教化推動(dòng)學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的全面發(fā)展。

孩子們?cè)诼龝鴮?、?xì)致刻畫、精心感悟中學(xué)會(huì)控制，擁有穩(wěn)重的心態(tài)、平和的情緒和飽滿的精神，在書法奧妙的海洋中綻放著活力，小小創(chuàng)作家們專注書寫出了屬于自己的墨寶作品！

課堂教學(xué)效果理想，每個(gè)學(xué)生都積極地參與到了教學(xué)活動(dòng)中，提升了自己的審美情趣和文化素養(yǎng)，獲得了很好的體驗(yàn)。力邁積極開展書法教學(xué)，用藝術(shù)教育、審美滋養(yǎng)和思想教化推動(dòng)學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)和全面發(fā)展！

“大學(xué)之道在明明德”，啟發(fā)、賞識(shí)、激勵(lì)的特色教育理念貫穿力邁整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。力邁課堂的足跡遍布室內(nèi)與自然，力邁畢業(yè)生的軌跡完備國內(nèi)與海外，力邁教育的理念深植師生的心間。

未來，我們亦將創(chuàng)造機(jī)會(huì)，尊重孩子的個(gè)性差異，讓孩子們通過個(gè)性化精品課堂解放天性，收獲獨(dú)特成長。返回搜狐，查看更多

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