老師布置的周末任務(wù)：陪寶寶一起完成一張手抄報。想想自己最近的一次制作手抄報經(jīng)歷，也已經(jīng)過去近20年了。

目標(biāo)：寶寶參與度50%以上

以現(xiàn)代的科技手段，制作一張精美畫報自然不在話下，更何況還是專業(yè)設(shè)計人呢。然而，手抄報難就難在“手抄”二字，怎樣才能實現(xiàn)手繪、手寫，怎么才能讓寶寶充分能與其中呢？我心中默默定下了寶寶參與度50%以上的目標(biāo)。

討論素材

我：老師說要咱們做一份手抄報嗎？

寶：對的，每個小朋友都必須做報紙，我們都要做報紙，做籃球報紙。

我：那咱們的報紙上畫什么呀？寫什么呀？

寶：畫籃球，畫個大大的籃球。

我：好吧，畫個大籃球。我想在上面畫個藍(lán)天，下面畫個草地，中間寫字。

寶：可是我會寫的字好像有點少哦？

我：那我寫字，你畫畫好吧？畫一個小朋友在打籃球。

寶：不，我要畫兔子打籃球。

我：好吧，那就兔子打籃球。然后畫朵白云。

寶：剛才不是說還要畫草地嗎？

我：對呀，畫兔子在草地上打籃球。再畫一棵樹。

寶：再畫一只大蝸牛，在草地上爬呀爬呀。

我：好，再畫一只蝸牛。應(yīng)該差不多了，可以開始畫了吧。

寶：可是，我還想讓草地上再有一只兔子，我特別喜歡兔子，想畫一只不打籃球的兔子。再給蝸牛畫個籃球吧，我想看蝸牛打籃球。

我：好，那就再畫一只不打籃球的兔子，給你的蝸牛畫一個籃球。中間的位置要留著寫字，我要畫個彩色方框，在里面寫字。你覺得呢？

寶：我想畫個圓圈。還想畫個三角形，還要畫個星星形，還有長方形，還有兔子形... ...

我：額，怎么又是兔子？我想想，看什么形比較好畫，比較漂亮。那就長方形，五角星和圓圈吧，太多了畫不下。

寶：好?？墒?，我不會畫兔子，怎么辦？

我：好吧，又惦記你的兔子呢。那你會畫什么？會畫籃球嗎？

寶：也不會。

我：好吧，那我先用鉛筆畫好，你用彩色筆描邊，涂顏色吧。

鉛筆畫底稿

于是，我先用鉛筆畫底稿，寶寶在旁邊看著，并時不時的指導(dǎo)我一下。很快初見成效。

討論配色方案

我：咱們的所有邊框都要涂你喜歡的顏色，里面涂另外的顏色。藍(lán)天是藍(lán)色，白云是白色，草地是綠色。你喜歡什么顏色的籃球？

寶：桔色。

我：好，“籃球小報”四個字的邊框你想用什么顏色？

寶：紫色，我特別喜歡紫色。

我：樹葉是綠色，蘋果涂紅色，其他的你自己涂喜歡的顏色。

寶：太好了，我要涂個藍(lán)色的蝸牛。

我：?。亢冒?，藍(lán)色就藍(lán)色。

寶：我喜歡我的兔子，我要給兔子全都涂上粉紅色。

我：不行，哪里有粉紅色的兔子。

寶：不，我就要粉紅色的兔子。就要粉紅色。

我：為啥就要粉紅兔子，又不是粉紅豬小妹，你以為是小豬佩奇啊？

寶：我就要粉紅色兔子。

我：好吧，兩只兔子，咱們一人一只，草地上的兔子給你。

寶寶開始涂色

做起事來還真有點認(rèn)真哦，像模像樣的，一會兒功夫已經(jīng)把藍(lán)天涂好了。

開始涂草地了，比我想象中要快。好吧，藍(lán)色的蝸牛... ...

嫌我說她的粉紅色兔子，用手遮住不給看了。哈哈... ...

真不容易，總算涂完色了，比預(yù)料的要好一些。

終極作品

我給補上漢字，看看終極作品。

小心翼翼

我告訴寶寶，千萬要小心，不要把小報弄壞了，要完好的交給老師。從來沒見她平時的作業(yè)本能拿得那么仔細(xì)。

告訴媽媽一個秘密

過了些天，寶寶放學(xué)回來說，要告訴媽媽一個秘密。原來小報被老師貼到墻上了。