《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》一起下冊(cè)Module6 Unit1 I usually play basketball.教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是外研版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)下冊(cè)Module6 Unit1 I usually play basketball.本課是在具體語(yǔ)境下感知體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)兩種句式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用兩種時(shí)態(tài),對(duì)比表達(dá)經(jīng)常做的事和正在做的事。本課的課文情境是一段家庭趣味錄像。Daming在錄像里說(shuō)自己星期日通常都打籃球、騎自行車、做作業(yè)，但Daming的爸爸在錄像里說(shuō)，今天是星期日，Daming并沒(méi)有像往常一樣做這些事情，因?yàn)镈aming今天病了，要臥床休息。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)前四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠正確理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句式結(jié)構(gòu)，對(duì)于本課中出現(xiàn)的“I’m not doing…”句型并不陌生，但是對(duì)于含有usually的一般現(xiàn)在時(shí)則是第一次接觸。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)usually一詞的理解以及比較運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的兩種句式結(jié)構(gòu)將成為本課的重難點(diǎn)。依據(jù)課標(biāo)的要求在認(rèn)真分析教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)，

三、設(shè)計(jì)思路

基于以上內(nèi)容本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是以學(xué)生的主體，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中中體驗(yàn)、感知新知，通過(guò)小組合等方式，凸顯主體張揚(yáng)個(gè)性，加強(qiáng)合作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

（1）功能：談?wù)撊粘；顒?dòng)以及當(dāng)前行為不同以往的變化。

（2）語(yǔ)法：全體學(xué)生能運(yùn)用：I usually ride my bike.But I’m not riding it today.

（3）詞匯：全體學(xué)生能理解：usually,us,ride,thing,ill

全體學(xué)生能運(yùn)用：us,ill

（4）語(yǔ)音：感知字母u在單詞usually的發(fā)音。

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：

（1）聽(tīng)：通過(guò)標(biāo)題句和課文的學(xué)習(xí)，100%學(xué)生能聽(tīng)懂：I usually ride my bike.

（2）說(shuō)：通過(guò)標(biāo)題句、課文的學(xué)習(xí)，100%學(xué)生能說(shuō)：I usually ride my bike.

（3）讀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，100%學(xué)生能認(rèn)讀;us,ill部分學(xué)生能認(rèn)讀：usually,ride,thing通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，100%的學(xué)生能夠熟練朗讀標(biāo)題句I usually play basketball.

通過(guò)課文和Practice環(huán)節(jié)，95%學(xué)生能夠熟讀課文。能讀懂課文，并能準(zhǔn)確、流暢朗讀課文。

（4）寫(xiě)：通過(guò)課文和practice環(huán)節(jié)，90%能夠抄寫(xiě)句子：I usually play basketball.

（5）運(yùn)用：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，90%的學(xué)生能根據(jù)圖片或提示使用目標(biāo)語(yǔ)句談?wù)撊粘；顒?dòng)以及當(dāng)前行為不同以往的變化。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

（1）習(xí)慣：通過(guò)本單元學(xué)習(xí)初步理解一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)義差別，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較歸納。養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣；養(yǎng)成模仿地道語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，養(yǎng)成積極參加小組合作，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣；養(yǎng)成積極思考，不懂就問(wèn)，及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。

（2）交際：通過(guò)本單元課程任務(wù)型教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，提供真實(shí)的交流平臺(tái)，培養(yǎng)用英語(yǔ)做事的能力。比如根據(jù)圖片或提示使用目標(biāo)語(yǔ)句談?wù)撊粘；顒?dòng)以及當(dāng)前行為不同以往的變化。

4.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的特點(diǎn)。

5.情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子們樂(lè)于參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)生活中大膽使用英語(yǔ)。

6.教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯以及目標(biāo)語(yǔ)句；運(yùn)用“I usually…But I’m not doing…”語(yǔ)句描述自己日常活動(dòng)以及當(dāng)前行為不同以往的變化。

7.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)usually一詞的理解以及比較運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的兩種句式結(jié)構(gòu)。

8.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，四線三格卡、點(diǎn)讀筆

五、 教學(xué)流程

I．Preview Guidance

1. Greetings.

(1)Sing a song. WE LIKE SWIMMING.

(2)Free talk. Divide students to two teams.Basketball team and football team.

(3)A guessing game.

2.Preview Checking.

(1)Read and choose. (2)Try again.

設(shè)計(jì)意圖：歌謠表演，熱身啟動(dòng)，活躍氣氛。通過(guò)猜詞游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面鞏固環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備，前測(cè)為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)掃清對(duì)于新詞造成理解的障礙。

II. Lead in &Text Learning

1. Lead in

Let the students watch the video and answer the question:Do they go home at 4 or 5?

2.The letter “u”.

3.General question.

Show the picture of Daming and his dad. Then show the general question:Where is Daming? A.At the park. B.At home.

What is Dad doing?

4.Details.

Let the students open the books to P32.Take out the work sheet. Read silently and complete the table.

A. do my homework B. doing his homework

C. play basketball D.playing basketball

E. ride my bike F.riding his bike

Daming isn’t doing these things. What is Daming doing? Is Daming happy?

5.Watch a video.

Let the students try to be a healthy kid.

6. Listen and imitate.

Let the students listen and imitate with the E-pen. Then read by themselves.

7.Check reading.

Read the text one by one.

8. Act it out.

Watch the video. Then act out the text.

9.Retell the story.

Let the students retell the story.

設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)和默讀課文，從文本中提煉有效信息，教師設(shè)計(jì)表格，學(xué)生通過(guò)完成表格，獲取信息。通過(guò)追問(wèn)，學(xué)生進(jìn)一步思考，提升邏輯推理能力，進(jìn)而養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣。充分的利用點(diǎn)讀筆訓(xùn)練學(xué)生們的朗讀，通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生真正做到努力模仿錄音語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)流語(yǔ)速。

III. Practice

1.Listen and repeat. Let the students listen and repeat the sentences.

2.Pair work. Look and say.

Let the students do a pair work.

設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)充分利用教材，進(jìn)行同伴合作，內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生感興趣，因此樂(lè)于表達(dá)，同伴互助，學(xué)生有效輸出語(yǔ)言。

IV. Production

Group work. Make a video.

設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，進(jìn)行同伴合作，內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生感興趣，因此樂(lè)于表達(dá)，同伴互助，學(xué)生有效輸出語(yǔ)言。

V.Summary&Homework

1.What did we learn today?

Summarize the lesson with the board-designing.

2.Homework

必做：

1.熟練朗讀課文Module 6 Unit 1。

2.仿寫(xiě)目標(biāo)語(yǔ)句和M6U1單詞兩遍。

3.預(yù)習(xí)M6U2。

選做：

1.與同桌生動(dòng)自然地表演M6U1課文。

2.拍一個(gè)視頻談?wù)摷胰酥苣┑幕顒?dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：分層設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注個(gè)體差異。

VI.Test

Organize the students do a test.

Test

Ⅰ.語(yǔ)音 判斷下列單詞中劃線部分讀音是否相同，相同的寫(xiě)“A”，不同的寫(xiě)“B”。(2’)

( ) 1.usually us ( ) 2. ill bike

Ⅱ.選擇 選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)，將序號(hào)寫(xiě)在前面的括號(hào)里。（5’）

( )3. I ____ride my bike on Sundays. It’s Sunday today. But I’m riding it.

A. don’t B. usually

( )4. I’m______. I’m in bed. So I can’t go out to play.

A. ill B. happy

( )5.I usually play basketball. _____I’m not playing basketball now.

A. And B. But